人教部编版六年级上册语文精品教学课件 第三单元 11 古代诗歌三首.ppt

*************【点拨】本题考查诗句鉴赏。先点明自己的观点：不矛盾，再结合诗句内容具体分析即可。“妇姑相唤”，透着亲切，夏日雨中，仍要“浴蚕去”，则可知农事的繁忙程度。但诗人存心要锦上添花，写下最后一句“闲着中庭栀子花”，事实上就是没有一个人闲着，大家都很忙，但他偏不正面说，而是用“闲”衬忙，通过栀子花之“闲”衬托出人们都十分忙碌，充满了欢快向上的劳动生活的气息，同时也表达了诗人悠然闲适的心境，表达了诗人对乡村生活的喜爱之情。返回(二)[2024烟台栖霞期末]古诗阅读。(4分)舟夜书所见[清]查慎行月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。【注释】查慎行(1650～1727)清代诗人。本首诗的具体创作时间不详。是诗人在船上过夜时写下的所见到的景物，所以题目为《舟夜书所见》。15.下面对诗歌的赏析有误的一项是()(2分)A.第一句“月黑见渔灯”中的“月黑”指的是月亮没有出来，天特别黑，用“月黑”突出“渔灯”，为下文做铺垫。B.第二句运用比喻的修辞手法，写渔灯仿佛是一只萤火虫在原野里发出微弱的光。“孤”表明渔船只有一只，也写出了环境的寂静。CC.第三句写动景，微风徐来，吹起簇簇波浪，孤舟随波浪而动荡，渲染了一种紧张刺激的气氛。D.第四句写如萤的孤光，倒映水中，风吹浪涌，顿如满天明星，使这静谧黑夜里的单调河面上出现了意想不到的壮观景象。【点拨】本题考查内容理解。C.“微微”说明风小,“簇”说明就算是微风也能掀起一簇簇浪花,渲染了一种宁静舒适的气氛。“渲染了一种紧张刺激的气氛”说法错误。故选C。返回16.诗人观察细腻，富于想象，请联系诗歌内容，简要分析。(2分)诗人在船上过夜时，看见渔船灯火，想到了暗夜里的萤火虫；看见微风起浪，灯光倒影随波散开，想到了满天的星星。可见诗人观察之细致入微，想象之丰富奇特。(2分)返回(三)[2023山东烟台中考模拟]古诗阅读。(4分)17.下面对本诗的理解不正确的一项是()(2分)A.首联描写月亮从岩石之巅升起，月光普照大地，营造了清新明朗的氛围，奠定了全诗轻松愉悦的情感基调。B.颔联紧承首联,写出了水汽自然飘动的动态之美。水汽缥缈轻盈、流落无定，不禁让诗人联想到自己漂泊无依的生活。AC.颈联中的“霜天”二字，既是写霜重气寒的眼前之景，又暗示了诗人的心境，可谓传神之笔。D.尾联直抒胸臆，与前面的景物描写相映衬，突出愁绝伤绝的自伤之境。【点拨】本题考查诗歌内容理解辨析。A.有误，首联描写月亮从岩石之巅升起，月光普照大地，营造了思乡的氛围，奠定了全诗凄凉哀伤的感情基调。故选A。返回18.结合全诗分析诗人“不眠”的原因。(2分)诗人“不眠”的原因有二：沉醉于山寺夜景；(1分)自己为“无家客”，因思家而难以入眠。(1分)【点拨】“开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠”意为：打开门，欣赏这夜景，抬头看那深寒的夜空。有谁见过我这等没有家的流浪者，在这深山中孤独得难以成眠。诗人无法入睡，只好自己打开寺门，站在寺外观赏美景。眼前美景让诗人感慨万千，不禁怜惜起来。据此可知，诗人“不眠”的原因有：沉醉于山寺夜景；自己漂泊在外，因思家而难以入眠。返回*********************习题链接感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG人教五四六年级上第三单元第11课古代诗歌三首1DDDD温馨提示：点击进入讲评2345C6基础题D78B910CC111213C14151617综合题18A1.下列诗句中的字形和加点字的注音全都正确的一项是()A.浪淘(táo)风簸(bó)自天涯B.千里莺(yīng)啼(tí)绿影红C.茅檐(yán)长扫净无苔(tāi)D.花木成畦(qí)手自栽(zāi)返回D????????【点拨】A.“簸”应读作“bǒ”。B.“影”应写作“映”。C.“苔”应读作“tái”。2.下面加点字词的解释不正确的一项是()A.浪淘风簸自天涯(簸：颠簸)B.水村山郭酒旗风(山郭：山城)C.南朝四百八十寺(四百八十：虚指，形容寺院很多)D.两山排闼送青来(闼：小窗)D????????【点拨】本题考查字词解释。作答时，学生要先理解