第9课 创新增才干 第1框（教案） 高二思想政治 哲学与人生 高教版基础模块.docx

第9课创新增才干

第一框教案

教学课题

第9课创新增才干（一）

教学时刻

第周月日星期第节

课时

1

课型

新授课

教学内容

一、创新是引领发展的第一动力

教学目标

知识目标：

1.了解创新的基本内涵及哲学依据。

2.懂得创新精神是中华民族最鲜明的稟赋。

3.理解创新是新时代的迫切要求。

能力目标：

通过本课学习，能够运用马克思主义创新观点正确观察和分析社会现象，逐步提高创新思维能力。

素养目标：

1.感悟中华民族是富有创新精神的民族，增强爱国情感和民族自豪感。

2.感悟创新在新时代发展中的作用，增强创新的责任感，增强创新本领，为建设创新型国家贡献力量。

重点

创新是新时代的迫切要求

难点

创新是新时代的迫切要求

教学方法

教法

情境教学法、案例教学法、讲授法

学法

自主学习、小组合作探究

教学资源

Ppt、案例、图片、视频、教材、《学生学习用书》

教学过程

时间分配

主要环节

教师活动

学生活动

设计意图

1

3

15

组织教学

导入新课

探究新知

教师问好

提问：2017年5月,来自“一带一路”沿线的20国青年评选出了中国的“新四大发明”，你知道是什么吗？

在学生回答的基础上，ppt展示中国的“新四大发明”图片：“中国高铁、支付宝、网购、共享单车”及材料内容，教师简单说明，引出本课主题。

一、创新是引领发展的第一动力

1.创新是中华民族最鲜明的稟赋

活动一

提问：说一说你所理解的创新？

明确一般意义上的创新及哲学意义上的创新内涵。在此基础上说明创新的哲学依据。

活动二

要求学生思考回答？

我国历史上有哪些创新成果？

明确：ppt展示并说明我国历史上的一些创新成果。在此基础上，引导学生回答：

我国历史上的这些创新成果说明了什么呢？

明确：中华民族是富有创新精神的民族，创新是中华民族最鲜明的稟赋。

?学生问好

思考、交流

积极回答问题

看图片、倾听

在教师的引导下思考、试着回答创新的含义。

倾听、了解一般意义上的创新含义及哲学意义上的创新的内涵。

思考、回答我国历史上的创新成果。

看课件、倾听、了解

思考、回答我国历史上的这些创新成果说明了什么？

倾听、领悟

贯彻课堂礼仪常规

利用“一带一路”沿线的20国青年评选出了中国的“新四大发明”材料创设教学情境，激发学生兴趣，引出本课主题。

调动学生思维，促使学生积极参与课堂学习，帮助学生简单了解一般意义上的创新的含义及哲学意义上创新的基本内涵。

通过学生的思考、回答并结合教师的说明讲解，帮助学生了解我国历史上较多的创新成果，以使学生充分认识中华民族是富有创新精神的民族.创新是中华民族最鲜明的稟赋。

教学过程

时间分配

主要环节

教师活动

学生活动

设计意图

16

活动三

Ppt展示我国古代在众多领域取得的成就，教师简单讲解，而后播放中国古代科技水平有多发达的视频，说明勇于创新的民族禀赋成就了辉煌灿烂的中华文明。

2.创新是新时代的迫切要求

活动一

Ppt显示案例，引导学生结合案例和社会实际，谈谈新时代我国为什么高度重视自主创新?

明确：创新能力是当今国际竞争新优势的集中体现，决定着各国各民族的前途命运。

活动二

播放三次工业革命对欧美发达国家的成为世界强国所起的作用，强调科技创新对国家发展的作用。明确目前我国正面临的历史机遇。

活动三

播放视频：创新中国一分钟，要求学生思考回答：

视频告诉了我们什么？

明确并讲解：创新使我国经济社会发展取得巨大成就。

阅读我国我国古代在众多领域取得的成就，倾听教师讲解。

观看视频，了解我国古代发达的科技水平。

阅读案例，在教师的引导下结合案例和社会实际思考回答谈谈新时代我国为什么高度重视自主创新?

倾听、理解

观看视频

倾听老师讲解

观看视频，思考回答：视频告诉了我们什么？

利用材料和视频创设教学情境，激发学生兴趣。说明并让学生认识到勇于创新的民族禀赋成就了辉煌灿烂的中华文明。

利用贴近社会实际的案例，帮助学生认识科技创新在国际竞争中的作用，从而深刻认识自主创新在国家发展中的作用。

利用三次工业革命对欧美发达国家成为世界强国的事实，进一步强调科技创新对国家发展的作用。让学生认识到谁能把握住科技革命的趋势和战略先机，谁就有可能在未来发展中获得领先优势。

利用视频激发学生兴趣，让学生清楚知道创新使我国经济社会发展取得巨大成就。

教学过程

时间分配

主要环节

教师活动

学生活动

设计意图

3

2

总结提升

课后拓展

活动四

拓展学习