7 .2《归园田居（其一)》 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册[001].docx

7.2《归园田居（其一)》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《归园田居（其一)》，属于2024-2025学年统编版高中语文必修上册第7.2课。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生进一步学习陶渊明的诗歌，重点分析其诗歌中的田园意象和归隐思想，这有助于学生加深对古典诗词的理解和鉴赏能力。同时，与之前学习的唐诗宋词相呼应，使学生能够更好地把握古代诗歌的演变和发展。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解、审美鉴赏和语言建构与运用等核心素养。通过学习《归园田居（其一)》，学生能够理解陶渊明诗歌中的田园生活理想，提高对古典文化的感悟力；同时，通过分析诗歌的语言艺术，提升学生的审美鉴赏能力；此外，通过诗歌的阅读与解读，锻炼学生的语言表达和批判性思维能力，促进语文素养的整体提升。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经接触并学习了古典诗词的基本知识，包括诗歌的起源、发展以及常见的表达手法。他们对唐诗宋词有一定了解，具备一定的古典文学鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对古典文学抱有浓厚兴趣，尤其是对田园诗、山水诗等富有意境的诗歌作品。他们具备较强的自学能力和分析能力，善于从文本中提取信息。在学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对陶渊明的生平和思想背景了解有限，导致对诗歌的理解不够深入。此外，古典诗词的用词和句式与现代汉语存在差异，学生可能难以准确把握诗歌的意境和情感。同时，分析诗歌中的意象和象征意义对学生来说可能是一个挑战，需要教师引导和启发。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，引导学生逐句解读诗歌，同时鼓励学生发表个人见解，以激发学生的思考。

2.设计“诗歌意象解读”活动，让学生分组讨论并分享对田园意象的理解，以培养学生的合作能力和批判性思维。

3.利用多媒体展示陶渊明的生平图片和田园风光，帮助学生更好地理解诗歌背景，增强视觉体验。

4.引入“诗歌创作”环节，让学生尝试模仿陶渊明的风格创作小诗，提升学生的语言表达和创作能力。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习陶渊明的《归园田居（其一）》这首诗。首先，请同学们回忆一下，我们之前学习过的古典诗词有哪些特点？它们通常表达了什么样的情感和思想？

（学生）古典诗词通常具有韵律美、意境美，表达了诗人对自然、人生和社会的深刻感悟。

（老师）很好，那么今天我们要学的这首诗，又是怎样的一篇佳作呢？让我们一起走进陶渊明的世界，感受他的田园生活理想。

二、初读课文，整体感知

（老师）首先，请同学们自读课文，要求读准字音，读通句子，理解大意。然后，我们可以进行一次简单的分享，请同学们谈谈对这首诗的第一印象。

（学生）我感觉到这首诗描绘了一个宁静、和谐、美好的田园生活。

（老师）很好，这首诗确实描绘了一幅美丽的田园风光。接下来，我们深入分析一下这首诗的主题和写作手法。

三、细读课文，探究主题

1.分析诗歌背景

（老师）陶渊明是东晋时期的诗人，他的诗歌以田园生活为主题，表达了归隐田园的思想。那么，这首诗的写作背景是怎样的呢？

（学生）陶渊明在辞官归隐后，对官场的腐败和世俗的纷扰感到厌倦，于是选择了田园生活。

（老师）很好，陶渊明在诗中表达了对官场的批判和对田园生活的向往，这是本诗的主题之一。

2.探究诗歌意象

（老师）接下来，我们来分析一下这首诗中的意象。请同学们找出诗歌中的自然景物，并谈谈它们分别表达了怎样的情感。

（学生）诗中有“采菊东篱下，悠然见南山”的菊花、南山等意象，它们表达了诗人对宁静、美好的田园生活的向往。

（老师）很好，菊花象征着高洁的品质，南山象征着宁静的环境，这些意象共同构成了诗中的田园意境。

3.分析诗歌语言

（老师）这首诗的语言优美、简洁，具有古典韵味。请同学们找出诗句中的修辞手法，并谈谈它们的作用。

（学生）如“悠然见南山”中的“悠然”，运用了拟人的修辞手法，表达了诗人内心的宁静。

（老师）很好，拟人的修辞手法使得景物具有了生命，更加生动形象。同时，诗中的对仗、排比等修辞手法，也增强了诗歌的韵律美。

四、拓展延伸，提升素养

1.比较阅读

（老师）同学们，我们之前学习过其他诗人的田园诗，如王维的《山居秋暝》。请同学们对比阅读这两首诗，分析它们在主题、意象、语言等方面的异同。

（学生）两首诗都表达了诗人对田园生活的向往，但在意象和语言上有所不同。王维的诗侧重于描绘山水景色，而陶渊明的诗则侧重于表现田园生活的宁静和美好。

2.创作练习

（老师）请同学们以“我的田园生活”为主