第6课时 观察水中微小的生物 说课稿 -2024-2025学年科学六年级上册教科版.docx

第6课时观察水中微小的生物说课稿-2024-2025学年科学六年级上册教科版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《2024-2025学年科学六年级上册教科版》第6课时“观察水中微小的生物”，包括水中生物的多样性、观察方法及工具使用等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在五年级下册已学习过“生物的多样性”相关内容，对生物的多样性有初步认识。本节课通过观察水中微小生物，引导学生进一步了解生物的多样性，并学习使用显微镜等观察工具。

核心素养目标

1.培养学生观察能力，通过观察水中微小生物，提高学生细致观察和发现生物多样性的能力。

2.增强学生动手操作能力，引导学生正确使用显微镜等观察工具，提升学生实验操作的规范性。

3.培养学生科学探究精神，通过提出问题、设计实验、收集数据、分析结果等环节，激发学生探究科学的兴趣。

4.培养学生合作学习能力，在小组活动中，培养学生分工合作、沟通交流、共同解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确使用显微镜观察水中微小生物，包括调整焦距、观察不同层次的细胞结构等操作。

②认识并描述观察到的不同种类的水中生物，如原生动物、轮虫等，并能识别其基本特征。

③通过观察实验，理解水中生物的多样性及其与水环境的关系。

2.教学难点，

①学生在观察微小生物时，由于显微镜的使用技巧不足，可能导致观察效果不佳，难以准确识别生物种类。

②学生在描述观察到的生物特征时，可能缺乏相关的生物学知识，难以准确表达。

③学生在分析水中生物与水环境关系时，可能难以将观察到的现象与生物学原理相结合，形成科学解释。

④学生在小组合作中，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响合作学习的效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《2024-2025学年科学六年级上册教科版》教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与水中微小生物相关的图片、图表和视频等多媒体资源，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、清水等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置分组讨论区，设置实验操作台，方便学生进行观察和实验操作。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个奇妙的世界——水中的微小生物。你们知道，水是生命的源泉，它孕育了无数的生物。今天，我们将通过显微镜的神奇视角，一起来观察这些微小的生命，感受它们的多样性。

（学生）好的，老师。

二、新课导入

1.观察现象，激发兴趣

（教师）首先，请大家拿出显微镜和载玻片，用吸管吸取一些水滴到载玻片上，然后放置盖玻片。现在，请大家轮流观察水中的微小生物。

（学生）好的，我看到了一些小东西在动。

（教师）很好，大家注意观察它们的形状、颜色和动作，我们可以从这些特征来判断它们是什么生物。

2.认识工具，学习使用

（教师）在观察之前，我们先来认识一下显微镜。显微镜由物镜、目镜和载物台等部分组成。物镜负责放大物体，目镜则负责进一步放大。在使用显微镜时，我们要注意调整焦距，使得物体清晰可见。

（学生）明白了，老师。

3.观察实验，发现规律

（教师）现在，请大家观察显微镜下的生物。注意观察它们的形状、颜色和动作，并记录下来。

（学生）我看到了一些像水母一样的生物，它们的身体透明，还有长长的触手。

（教师）很好，这是一种叫作“水母”的生物。你们还看到了哪些生物？

（学生）我还看到了一些像小虫子一样的生物，它们的身体有节，还在不断地扭动。

（教师）这是一种轮虫，它们的身体呈圆柱形，有很多环节。轮虫是水中常见的生物之一。

三、课堂探究

1.生物分类

（教师）同学们，刚才我们观察到了几种不同的生物。那么，这些生物都属于哪一类呢？

（学生）它们都是水中生物。

（教师）是的，它们都属于水中生物。接下来，我们一起来学习生物的分类。

（学生）好的，老师。

2.生物与环境的关系

（教师）同学们，你们知道吗？水中生物的多样性不仅取决于水中的生物种类，还与水环境密切相关。

（学生）是的，水环境对生物有重要影响。

（教师）那么，我们来思考一下，水中的生物与环境之间有哪些关系呢？

（学生）水中的生物可以净化水质，还能维持生态平衡。

（教师）很好，同学们总结得很准确。水中的生物在维持生态平衡、净化水质等方面发挥着重要作用。

四、总结与拓展

1.总结课堂内容

（教师）今天，我们学习了观察水中微小生物的方法，了解了水中生物的多样性，以及生物与环境的关系。

（学生）是的，老师，我们学到了很多知识。

2.拓展活动

（教师）为了巩固今天所学内容，请大家完成以下