2024秋九年级语文上册 第一单元 任务三 尝试创作说课稿 新人教版.docx

2024秋九年级语文上册第一单元任务三尝试创作说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本课设计以“尝试创作”为主题，引导学生结合所学课文，进行仿写练习。通过分析课文写作手法，激发学生创作兴趣，提升写作能力。课程内容与课本紧密相连，注重实际应用，旨在提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文核心素养。通过模仿课文写作手法，学生将提升文字表达能力，增强对文学作品的审美鉴赏能力，同时加深对中华优秀传统文化的理解和传承。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已经具备了一定的语文基础，对记叙文、议论文等文体有一定的认识，能够理解课文内容，分析文章结构。在之前的学习中，他们已经接触过一些写作技巧，如记叙文中的细节描写、议论文中的论据论证等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对语文学习普遍持有积极态度，对写作尤其感兴趣。他们具备一定的观察力和想象力，能够运用所学知识进行简单的写作实践。学习风格上，部分学生倾向于通过阅读积累素材，而另一部分则更偏向于在实践中摸索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在尝试创作时可能遇到的主要困难包括：一是对写作技巧掌握不熟练，难以在创作中灵活运用；二是缺乏素材积累，难以进行有深度、有新意的创作；三是语言表达能力有限，难以准确表达自己的想法和情感。此外，部分学生可能因缺乏自信而难以克服写作过程中的挫败感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括《2024秋九年级语文上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如描绘课文场景的图片，以及展示写作技巧的图表。

3.教学视频：选取与课文内容相关的优秀写作视频，用于激发学生创作灵感。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行写作练习和互评，同时确保环境安静，有利于写作思考。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示一幅描绘自然景色的图片，引导学生回忆自己在生活中观察到的美景，激发他们对写作的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾记叙文的基本结构和写作技巧，如描写人物、环境、事件等。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括如何运用细节描写、对比手法等提升记叙文的感染力。

2.举例说明：选取课文中的经典段落，分析作者如何运用写作技巧，引导学生体会写作的魅力。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们根据所学知识，尝试对某一生活场景进行细节描写，并分享自己的创作心得。

三、巩固练习（约40分钟）

1.学生活动：让学生根据所学知识，选取一个生活场景，进行记叙文的创作，要求运用细节描写和对比手法。

2.教师指导：在学生写作过程中，巡回指导，针对学生遇到的问题给予及时解答。

四、课堂总结（约10分钟）

1.总结本节课所学内容，强调细节描写和对比手法在记叙文写作中的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的写作水平。

五、作业布置（约10分钟）

1.让学生课后以“我的家乡”为题，写一篇记叙文，要求运用本节课所学的写作技巧，体现家乡的风土人情。

2.布置学生相互批改作业，并提出修改意见，提高学生的写作能力。

六、教学反思

1.本节课通过多种教学方法，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。

2.在教学过程中，注重学生的主体地位，引导学生积极参与，提高课堂氛围。

3.在课后作业布置方面，注重实践性，让学生在实际操作中巩固所学知识。

4.在教学过程中，发现部分学生对写作技巧掌握不熟练，需要在今后的教学中加强指导。

知识点梳理

一、记叙文的基本结构

1.开头：简要介绍事件背景或人物，为后续情节铺垫。

2.主体：详细描述事件经过或人物性格特点，包括时间、地点、人物、事件等要素。

3.结尾：总结全文，呼应开头，使文章结构完整。

二、细节描写技巧

1.人物描写：通过对人物的语言、动作、神态、心理等方面的描写，展现人物性格和内心世界。

2.环境描写：通过描绘自然景物、社会环境等，烘托气氛，增强文章感染力。

3.事件描写：详细叙述事件经过，突出事件的高潮和转折，使情节更加生动。

三、对比手法

1.人物对比：通过对比不同人物的性格、命运、价值观等，展现人物特点。

2.环境对比：通过对比不同环境中的景物、氛围等，突出文章主题。

3.事件对比：通过对比事件发生前后的变化，展现事件的重大意义。

四、记叙文写作技巧

1.语言表达：运用生动、形象的语言，使文章更具感染力。

2.顺序安排：合理安排叙述顺序，使文章结构紧凑，层次分明。

3.情感表达：真挚地表达情感，使读者产生共鸣。