Unit 1 Animal Friends Section B 1a-1d 说课稿-初中英语人教版（2024）七年级下册.docx

课题

Unit1AnimalfriendsSectionB1a-1d说课稿

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是人教版七年级下册英语Unit1AnimalfriendsSectionB1a-1d。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法与学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面展开我的说课。

一、说教材

本单元的话题是“动物朋友”，SectionB1a-1d是该单元的重要组成部分。这部分内容主要围绕动物的特性以及与动物相关的日常表达展开，通过听力、口语练习等活动，让学生进一步掌握描述动物的词汇和句型，培养学生听说读写的综合语言运用能力，同时激发学生关爱动物、保护动物的意识。教材内容贴近学生生活，容易引起学生的兴趣，为后续的学习打下坚实的基础。

二、说学情

七年级的学生经过小学阶段的英语学习，已经积累了一定的词汇量和简单的语法知识，对英语学习有着较高的热情和好奇心。他们活泼好动，喜欢形象、直观的事物，在课堂上乐于参与各种活动。然而，这个阶段的学生在听力理解和口语表达方面还存在一定的困难，需要教师给予更多的引导和练习机会。此外，部分学生可能对动物的英文名称及相关特性了解不够全面，这也是教学过程中需要关注的问题。

三、说教学目标

1.知识目标

学生能够掌握本节课的新单词和短语，如：friendly,shy,save,symbol,flag,forget,getlost等。

学生能够理解并运用重点句型：“Whatanimalsdoyoulike?”“Ilike...becausethey’re...”来描述自己喜欢的动物及原因。

2.能力目标

通过听力训练，学生能够听懂有关动物特性及喜好的简单对话，提高听力理解能力。

借助口语练习，学生能够运用所学词汇和句型进行流利的对话交流，提升口语表达能力。

3.情感目标

培养学生关爱动物、保护动物的情感，增强学生的环保意识。

鼓励学生积极参与课堂活动，培养团队合作精神，提高学习英语的自信心。

四、说教学重难点

教学重点

掌握本节课的新单词、短语及重点句型。

听懂并完成1b、1c的听力任务，运用所学进行1d的口语对话练习。

教学难点

引导学生在实际情境中准确、自如地运用所学词汇和句型描述动物，表达自己的喜好及原因。

帮助学生理解听力材料中的细节信息，提高听力技巧。

五、说教法与学法

教法

情境教学法：创设与动物相关的生动情境，如动物王国、动物园等，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和运用知识。

任务驱动法：布置听力、口语等各项任务，让学生在完成任务的过程中主动探索、积极思考，培养学生自主学习和解决问题的能力。

多媒体辅助教学法：运用图片、视频、音频等多媒体资源，直观展示动物形象，播放听力材料，丰富教学内容，提高教学效果。

学法

自主学习法：让学生在课前预习单词、短语，课上自主思考、总结知识规律，培养学生的自主学习意识。

合作学习法：组织学生进行小组讨论、对话练习，让学生在相互交流、协作中共同进步，提高学习效率，培养团队精神。

听说读写结合法：引导学生在学习过程中，将听、说、读、写有机结合，全面提升语言综合运用能力。

六、说教学过程

导入（5分钟）

通过播放一段有趣的动物视频，吸引学生的注意力，引发学生对动物的兴趣。视频播放结束后，提问学生：“Whatanimalscanyouseeinthevideo?”引导学生用已有的知识回答问题，复习一些常见动物的英文名称，从而自然地导入本节课的话题——动物朋友。

新课呈现（12分钟）

单词教学

利用多媒体展示一些带有新单词的动物图片，如：一只友好的狗（friendlydog）、一只害羞的猫（shycat）等，引导学生观察图片，猜测单词的含义。教师逐一教授新单词，强调单词的发音、拼写及用法，同时让学生跟读、模仿，加深记忆。

运用单词卡片，进行快速认读游戏，检查学生对单词的掌握情况，及时纠正错误发音。

句型教学

教师呈现重点句型：“Whatanimalsdoyoulike?”“Ilike...becausethey’re...”并结合图片进行示范，如：“Ilikepandasbecausethey’recute.”让学生理解句型的结构和用法。

组织学生两人一组进行句型操练，鼓励学生运用刚刚学过的动物单词和描述性形容词进行对话练习，教师巡视指导，给予必要的帮助。

听力练习（12分钟）

听力前

引导学生观察1b的图片，预测听力内容，提问：“Whatanimalsmaybetalkedaboutinthelistening?”让学生带着问题去听