青岛版（2024）科学一年级下册1 石头 教学设计 .pdf

青岛版(2024)科学一年级下册1石头教学设计

一、教材分析

青岛版(2024)科学一年级下册的《石头》这一单元，

以生活中见的石头为切入点，开启学生对自然物质的初步

探索之旅。教材通过展示不同种类石头的图片、引导学生观

察身边石头的形态等内容，让学生直观认识石头的多样外观,

了解石头在生活场景中的诸多应用，如建筑、装饰等，从感

知层面构建学生对石头的基础认知，为后续深入探究自然物

质奠定感性基础，激发一年级学生对周围世界的好奇心与探

索欲。

二、教学目标

科学观念目标：学生能识别见石头，知晓石头的基本

特征，明白石头在生活中有广泛用途。

科学思维目标：学会比较不同石头的差异，初步培养分

类归纳的思维。

探究实践目标：通过观察、触摸等方式亲身感知石头，

提高动手实践能力。

态度责任目标：激发对自然事物的探索热情，养成爱护

自然物品的习惯。

三、教学重点

认识见石头及其外观特征，了解石头在生活中的见

用途。

四、教学难点

引导学生自主观察、比较石头间的细微差别，培养科学

观察习惯。

五、教学策略

采用直观教学法，大量运用实物、图片、视频等素材让

学生直观感知；设计趣味探究活动，如“石头寻宝游戏,

激发学生主动参与；小组合作学习，促进学生交流分享，碰

撞思维火花。

六、教学准备

各种各样的石头标本若干，保证每组学生能充分观察,

石头涵盖花岗岩、鹅卵石、石灰石等见种类。

多媒体课件，内含精美的石头图片、介绍石头用途的动

画视频等。

观察记录表，用于学生记录石头的特征。

小布袋，用于“神秘石头猜猜猜游戏隐藏石头。

七、教学过程

（一）趣味导入

师：（播放一段动画视频，画面中展现出用石头搭建的

城堡、铺满鹅卵石的小路等场景）小朋友们，快来看，今天

老师带你们走进一个神奇的世界！在这个世界里，有一种东

西特别神奇，它能变成坚固的城堡，还能铺出漂亮的小路,

大家猜猜是什么?

学生纷纷举手，踊跃发言。

生1:是砖头！

生2：不对，我觉得是石头！

师：（揭晓答案，拿出一块石头展示）这位小朋友猜对

啦，就是石头！石头在我们生活中无处不在，今天就让我们

一起好好认识它们。

设计意图：通过生动有趣的动画视频，瞬间抓住一年级

学生的注意力，引发他们的好奇心。从学生熟悉又新奇的生

活场景引出石头，自然流畅地导入新课，让学生初步感知石

头的神奇用途，为后续学习营造轻松愉悦的氛围。

（二）认识身边的石头

师：（将准备好的石头标本分发给各小组）现在，每个

小组都有一些石头朋友啦，大家轻轻地拿起来，仔细看一看、

摸一摸，看看它们长得什么样，有什么感觉，然后和小组里

的小伙伴说一说。

学生们兴致勃勃地观察石头，有的用小手抚摸，有的翻

来覆去地瞧，小组内交流得热火朝天。

小组1：我这块石头滑溜溜的，颜色白白的。

小组2：我的石头有好多点点，摸起来糙糙的。

师：（巡视各小组，适时引导）大家观察得真仔细！那

谁能站起来大声告诉老师，你发现石头有什么不一样的地方

呀？

生1:石头颜色不一样，有黑的、白的、灰的。

生2：有的石头大，有的石头小。

生3：有的表面平，有的坑坑洼洼。

设计意图：让学生亲身接触石头标本，运用多种感官去

感知，充分尊重一年级学生直观形象的思维特点。小组合作

交流为学生提供表达想法的机会，培养合作学习能力与沟通

能力，教师引导总结强化学生对石头外观多样性的认识。

（三）石头用途大揭秘

师：（播放多媒体课件，展示石头在建筑、园林、工艺

品等领域的应用图片，如古老石桥、精美的石雕、公园里的

假山）小朋友们，石头不光长得不一样，本领可大啦！看看

这些图片，想一想石头都帮了我们什么忙？

学生们睁大眼睛观看图片，小手高高举起。

生1：石头可以