《习作：形形色色的人》说课稿-2023-2024学年五年级语文下册统编版[001].docx

《习作：形形色色的人》说课稿-2023-2024学年五年级语文下册统编版

一、教材分析

《习作：形形色色的人》是2023-2024学年五年级语文下册统编版教材中的一篇习作指导课。本课旨在引导学生观察生活中的各种人物，学会通过描写人物的外貌、语言、动作、心理等细节来刻画人物形象，提高学生的观察力和写作能力。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的写作技巧和审美情趣。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文核心素养。通过观察形形色色的人，学生将学会运用生动的语言描绘人物，提升观察力和想象力；通过分析人物特点，学生将培养批判性思维和逻辑推理能力；通过欣赏和创作，学生将增强审美感知和文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：观察人物细节。引导学生学会细致观察人物的外貌、动作、语言等，并能用准确、生动的语言描述。

-重点二：人物形象刻画。帮助学生理解如何通过细节描写来展现人物性格特点，如通过人物的语言、动作、神态等来体现其个性。

2.教学难点

-难点一：细节描写的能力。学生往往难以把握如何将人物的外貌、动作、语言等细节描写得生动具体，需要教师指导学生如何捕捉和表达这些细节。

-难点二：人物性格的深入挖掘。学生可能难以理解如何通过人物的行为和心理活动来揭示其性格特点，需要教师引导学生从多角度分析人物，深入挖掘其性格内涵。

-难点三：文章结构的布局。学生可能不熟悉如何合理安排文章结构，使人物形象更加鲜明，需要教师教授学生如何组织材料，构建合理的文章结构。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，引导学生理解人物描写的方法和技巧。

2.设计“人物观察日记”活动，让学生实地观察并记录人物特征，提高观察力和写作能力。

3.通过角色扮演，让学生扮演不同角色，体验人物心理，加深对人物性格的理解。

4.利用多媒体展示不同人物图片，激发学生兴趣，辅助教学。

5.安排小组合作，让学生互相交流观察和写作心得，促进共同进步。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：发布《习作：形形色色的人》预习指南，包括人物观察技巧和写作要点，要求学生选择一个生活中的人物进行观察，并记录下他们的特点。

设计预习问题：提出问题如“如何通过细节描写来展现一个人的性格特点？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习指南，了解人物描写的要点。

思考预习问题：学生根据预习问题，思考如何观察和描述人物。

提交预习成果：学生提交观察笔记和初步的人物描写草稿。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，掌握人物描写的初步知识。

信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

学生通过预习，对人物描写有了初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“我最熟悉的人”为主题，讲述一个熟悉人物的故事，引出人物描写的重要性。

讲解知识点：讲解人物描写的方法，如通过外貌、语言、动作、心理活动等来刻画人物。

组织课堂活动：进行“人物速写”活动，让学生根据同学的外貌和特点进行快速描写。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考人物描写的技巧。

参与课堂活动：学生积极参与速写活动，尝试将所学知识应用于实践。

提问与讨论：学生提出自己在描写过程中遇到的问题，与其他同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解人物描写的要点。

实践活动法：通过速写活动，让学生在实践中练习人物描写。

合作学习法：通过小组讨论，帮助学生共同解决描写中的难题。

作用与目的：

学生通过课堂活动，掌握了人物描写的基本技巧，并能将其应用于实际写作中。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生选择一个新的人物进行深入观察和描写，完成一篇短文。

提供拓展资源：推荐相关的文学作品和人物传记，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据教师的要求，完成人物描写作业。

拓展学习：学生阅读推荐资源，加深对人物描写的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业，巩固所学知识。

反思总结法：学生通过阅读拓展资源，进行自我反思和总结。

作用与目的：

学生通过课后作业，进一步巩固人物描写的技能，并通过拓展学习，提升自己的文学素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-人物传记：《名人传》、《名人成长故事》等，通过阅读名人的传记，了解他们的性格特点和生活经历，为学生提供人物描写的范例。

-文学作品：《骆驼祥子》、《阿Q正传》等，这些作品中的人物形象鲜明，描写生动，可以作为学生学习的素材。

-人物描写技巧书籍：《怎样写人》