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《认识减法》（说课稿）-2024-2025学年数学西师大版一年级上册

一、教学内容

《认识减法》是2024-2025学年数学西师大版一年级上册教材中的内容。本章节主要包括以下内容：减法的概念引入，通过具体的情境让学生理解减法的含义；学习减法的符号“-”，并掌握简单的减法算式；通过实际操作和练习，让学生初步掌握减法的基本运算。

二、核心素养目标

1.发展数学抽象思维，理解减法的含义，感受数学与生活的联系。

2.培养符号意识，学会使用减法符号进行表达。

3.培养逻辑推理能力，通过操作和练习，初步掌握减法运算的规则。

4.增强问题解决能力，学会运用减法解决简单实际问题。

三、重点难点及解决办法

重点：1.减法概念的理解与应用；2.减法算式的书写与计算。

难点：1.学生对减法符号“-”的理解；2.从具体情境抽象出减法运算。

解决办法：

1.重点：通过实际操作和游戏活动，让学生在具体情境中体验减法的含义，逐步抽象出减法概念，并学会应用减法解决实际问题。

2.重点：通过直观教具展示减法符号“-”的形状和意义，结合生活实例，让学生在实际操作中理解并掌握减法符号的使用。

3.难点：设计一系列由浅入深的练习题，从简单的减法算式开始，逐步增加难度，帮助学生逐步理解并掌握减法运算的规则。

4.难点：鼓励学生合作交流，通过小组讨论和互助学习，共同解决减法中的问题，培养他们的逻辑推理和问题解决能力。

四、教学方法与策略

1.采用直观演示法，通过实物操作和多媒体动画，帮助学生直观理解减法的概念和运算过程。

2.运用游戏教学法，设计“数一数，减一减”等互动游戏，激发学生学习兴趣，提高参与度。

3.采用小组合作学习，让学生在小组内讨论减法算式的写法，培养合作意识和交流能力。

4.利用多媒体教学手段，展示减法算式的演变过程，帮助学生建立减法的认知结构。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《认识减法》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过哪些需要减法的地方？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解减法的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解减法课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小熊分糖果”引出减法的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解减法的符号“-”的意义和减法算式的构成，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“糖果减法游戏”，让学生通过游戏操作，体验减法的应用。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与游戏，通过操作理解减法。

提问与讨论：针对游戏中的问题，提出疑问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解减法的基本概念。

实践活动法：设计“糖果减法游戏”，让学生在实践中掌握减法运算。

作用与目的：

帮助学生深入理解减法的概念，掌握减法算式的构成。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭减法任务”，如“计算购物小票上的找零”，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐数学绘本《数数村》，供学生进一步学习减法。

学生活动：

完成作业：认真完成家庭减法任务，巩固所学知识。

拓展学习：阅读数学绘本，通过故事理解减法的应用。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的减法知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）减法的起源与发展：介绍减法在数学史上的起源，以及不同文化中对减法的认识，如古埃及、古印度等地的减法知识。

（2）减法在日常生活中的应用：列举日常生活中常见的减法应用场景，如购物找零、时间计算、物品分配等。

（3）减法与加减法的关系：探讨减法与加法的联系，如减法可以看作是加法的逆运算，以及如何通过加减法的关系来理解减法。

2.拓展建议：

（1）减法起源与发展：

-鼓励学生查阅相关资料，了解减法在不同文