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- 约4.91千字
- 约 8页
- 2025-03-09 发布于云南
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《发生在肺内的气体交换(二)》教案
教学目标及教学重点、难点
【学习目标】
知识目标:
概述肺泡与血液的气体交换过程
举例说明肺泡适用于气体交换特点
能力目标:
在观察图片、数据、文字等资料的过程中,逐步增强分析问题的能力
情感、态度、价值观目标:
能从结构与功能相适应的角度,分析出肺泡适用于气体交换特点,逐步形成“结构与功能”相适应的观点
能通过概念图的梳理,建构人体消化系统、呼吸系统等系统之间的内在联系,分析得出呼吸与生命活动的关系,逐步形成“物质与能量”观
【学习重点】
概述肺泡与血液的气体交换过程
【学习难点】
能从结构与功能相适应的角度,分析出肺泡适用于气体交换特点,逐步形成“结构与功能”相适应的观点
能通过概念图的梳理,建构人体消化系统、呼吸系统等系统之间的内在联系,分析得出呼吸与生命活动的关系,逐步形成“物质与能量”观
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
导入新课
1联系旧知识,明确本节课的研究主题
回忆旧知识:
呼吸系统的结构和功能
明确本节课研究主题:
空气是多种气体的混合,它在经过呼吸道的处理后进入肺里发生了那些变化?
我们继续探究:发生在肺内的气体交换
回忆旧知识,引出课题
肺泡与血液的气体交换过程
2分析数据和实验
明确吸入气和呼出气中各种气体的容积百分比有差异
(1)数据分析:
由肺内呼出的气体,从种类上来看与吸入的气体相同,但各种气体的容积百分比已经改变,主要是氧气减少,而二氧化碳增加
(2)实验验证:人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳
两瓶中的澄清石灰水都会发生浑浊,但是接触呼出气体的甲瓶中澄清石灰水浑浊程度更大。
二氧化碳使澄清石灰水变浑浊是它的特性,由以上现象表明人体呼出的气体中含有比较多的二氧化碳。
(3)错误观点辨析:
分析:该实验证明呼出的气体主要是二氧化碳,这个说法对吗?
这个说法不正确。在分析吸入气和呼出气中各种气体的容积百分比时,我们就不难发现,呼出的气体主要是氮气。因此,以上结论错误。
3.资料分析
明确呼出气和吸入气中各种气体的容积百分比有变化的原因——气体扩散
(1)比较肺肺泡气、吸入气、呼出气中气体的容积百分比:
从数据中不难看出,氧气和和二氧化碳在肺泡里实现了气体交换。
(2)厘清原理:肺泡与血液的气体交换是通过气体扩散实现的
气体是从压力高的地方向压力低的地方扩散。
具体地说:当血液流经肺部毛细血管时
肺泡中的氧分压高于该处血液中的氧分压,因此氧从肺泡向毛细血管内的血液扩散
肺泡中的二氧化碳分压低于该处血液中二氧化碳分压,因此二氧化碳从毛细血管向肺泡扩散
4梳理结论
二氧化碳和氧气在肺泡内发生气体交换,气体交换是通过的气体扩散实现的
通过数据分析提出问题
通过分析实验解释问题
能结合数据和图片资料进一步解释问题的本质原因
血液与组织之间的气体交换
5分析资料,结合旧知识,尝试解释:
血液和组织细胞是如何进行气体交换的吗?
此处发生气体交换的原理什么呢?
血液中的氧气进入到组织细胞中,组织细胞中的二氧化碳进入到血液中
原理依然是:气体扩散
当血液流经组织细胞时,由于组织内的氧分压低于血液中的氧分压,而二氧化碳分压高于血液中的二氧化碳分压
因此,氧由毛细血管的血液中向组织扩散,而二氧化碳则由组织向毛细血管中的血液扩散。
这就是血液与组织细胞之间的气体交换
迁移运用,利用所学知识解决新问题
从结构与功能的角度认识肺泡适宜气体交换的特点
6从结构与功能的角度再次认识一下外界空气进入身体的过程
(1)外界空气先通过呼吸道,经过呼吸道处理后变得温暖、湿润、清洁
气管中由软骨做支架,保证气体通畅
气管中的腺细胞分泌粘液,使气管湿润,同时粘液中含有能抵抗细菌和病毒的物质,从而起到清洁、湿润的作用
气管中还有纤毛向咽喉方向不停的摆动,把外来的细菌尘粒等和粘液一起送到咽部,通过咳嗽排出体外,也起到清洁的作用
(2)通过呼吸运动进入到肺
吸气和呼气我们称之为呼吸运动,它是依靠呼吸肌(膈肌和肋间肌)的收缩和舒张引起的胸廓(肋骨,胸骨,胸椎组成)节律性的扩大和缩小实现。
由于肺有弹性,当肋间肌和膈肌收缩时,使得胸腔容积扩大时,肺便扩张,肺内的气体压力相应降低,外界气体就被吸入
由此可见:肺与外界的气体交换也是与胸腔的结构特点息息相关
(3)在肺内与血液进行气体交换
观察图片:
尝试推测出肺泡的与完成气体交换这一功能的相适应的结构特征
肺泡数目众多,大大增加气体交换的表面积
肺泡的外面包绕着丰富的毛细血管,丰富的血流能够及时运输氧气和二氧化碳
肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平的上皮细胞构成,气体只需要通过两层细胞就可以进行交换
(4)迁移运用:
进入血液中的氧,通过血液循环输送到全身各处的组织细胞里。并在组织细胞处再完成一次气体交换
推测:毛细血管的结构特征
分
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