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- 约4.18千字
- 约 6页
- 2025-03-09 发布于云南
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《尿的形成和排出(一)》教案
教学目标及教学重点、难点
【教学目标】
(一)知识目标
1.描述肾单位的结构及功能;
2.概述尿液的形成过程。
(二)能力目标
1.与已有知识建立联系,尝试推测肾小球、肾小囊和肾小管的结构及功能;
2.基于证据,判断推测是否准确,提高理性思维与分析问题的能力。
(三)情感、态度、价值观目标
1.在尿的形成过程的学习中,进一步形成生物体结构与功能相适应的生物学观点;
2.认同技术发展对科学进步与社会进展的促进作用,重视科学证据,养成实事求是的科学态度。
【教学重点】
描述肾单位的结构;概述尿液的形成过程。
【教学难点】
描述肾单位的结构及功能。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
导入
回顾:
排泄的概念——排出细胞代谢废物;
人体主要的排泄途径——呼吸,排汗,泌尿。
展示实验:
将干净尿液烘干,根据现象,分析其成分
设问:
尿是在何处产生的?是怎么产生的?
回顾知识
形成具体感知
创设情境,引入课题
探究尿的
形成过程
讲述:
肾功能及尿的形成有关研究的科学史——①我国古代医学对肾的认知;②马尔皮基发现,在肾脏颜色较深的外周部分,有微小的球形结构和一些与之相连的小管;③鲍曼和路德维希发现了肾小球、肾小囊、肾小管,各自提出了尿的形成的假说。
设问:
如何验证鲍曼和路德维希各自假说的正确性?
分析:
需要了解肾小囊中液体的成分。
展示:
微穿刺技术获得的肾小囊腔中液体的成分。
说明:
原尿是由血液过滤来的。
设问、讨论:
要高效地进行过滤,肾小球和肾小囊在结构上可能有哪些特点?
归纳:
肾小球和肾小囊的结构与功能相适应——①肾小球和肾小囊的壁薄、紧贴在一起。②肾小球和肾小囊壁通透性大。③肾小球内血液压力较高。④肾小球血管分支多。
设问:
原尿与尿液有何差异?这说明了什么?
说明:
原尿有葡萄糖,正常情况下,尿液中并没有葡萄糖——肾小管有重吸收的功能。
设问:
肾小管在结构上可能有哪些特点?
归纳:
肾小管及周围结构的特点——肾小管长,管内细胞有凸起、增大物质交换表面积,周围有毛细血管、负责运走重吸收的物质。
引导进入结构探究
提示进行实证分析
呈现实证数据
进行科学判断
结合功能,推测与之相适应的生物结构
总结知识
引发对于肾小管功能的思考
结合功能,推测与之适应的生物结构
总结知识
概述尿的
形成过程
展示图片、归纳:
尿的形成过程——由肾小球和肾小囊内壁的过滤作用形成原尿;由肾小管的重吸收作用形成终尿。
肾小球、肾小囊、肾小管组成了肾结构和功能的基本单位——肾单位。
综合梳理知识,统合生理过程
知识应用
展示、设问:
尿常规化验单;经过化验,尿中如出现了蛋白质,或是葡萄糖,可能反映肾的哪些问题?
本课延伸及新课准备
课后知能演练
基础巩固
知识点一泌尿系统的组成
1.右图表示泌尿系统的组成,其中形成尿液的器官是()
A.①肾 B.②输尿管
C.③膀胱 D.④尿道
2.(2024·云南中考)尿液的形成是连续的,排出是间歇的,这是因为人体有暂时储存尿液的()
A.肾 B.肾小管
C.膀胱 D.肾小球
知识点二尿的形成和排出
3.(2024·江苏宿迁中考)如果某人验尿时发现其中有血细胞和蛋白质,此人发生病变的部位可能是()
A.肾小囊 B.肾盂
C.肾小管 D.肾小球
4.(2024·黑龙江牡丹江中考)尿液的形成主要与肾小球、肾小囊和肾小管有关,其中肾小囊内的液体称为()
A.血液 B.血浆
C.尿液 D.原尿
5.天宫空间站中有一种水循环系统,能收集、滤过航天员的尿液,将其转化为饮用水。在此过程中需要滤过出的尿液中的废物是()
A.葡萄糖、蛋白质等 B.无机盐、维生素等
C.氨基酸、甘油等 D.无机盐、尿素等
知识点三其他排泄途径
6.(2024·四川内江中考)尿素是人体产生的一种代谢废物,积累过多会影响健康。健康人排出尿素的器官或系统有()
A.呼吸系统和消化系统 B.皮肤和呼吸系统
C.呼吸系统和泌尿系统 D.皮肤和泌尿系统
7.汗腺分布于人的全身皮肤。汗腺的结构包括()
A.分泌部和导管 B.毛细血管和导管
C.汗毛和导管 D.皮脂腺和导管
能力提升
8.(2024·江苏苏州中考)下图为人体泌尿系统的组成示意图。下列相关叙述错误的是()
A.甲是人体主要的排泄器官 B.乙能重吸收原尿中的水
C.丙可以暂时储存尿液 D.尿液通过丁排出体外
9.(2024·黑龙江齐齐哈尔中考)下图为健康人尿液的形成过程示意图。下列说法正确的是()
A.①中的液体含有尿素和血细胞
B.②中的液体含有大分子蛋白质和无机盐
C.③中的液体含有无机盐和葡萄糖
D.④中的液体含有尿素和葡萄糖
10.(2024·江苏苏州中考)微穿刺法是利用显微操纵仪,将
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