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古诗词诵读
教学知识目标：阅读诗歌，大体把握诗意，背诵诗词。
目标
能力目标:培养学生再造想象创新思维的能力。
情感目标:想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
教学1.把握诗意，背诵诗词。
重点
2.体会诗人的情感。
教学1.想象诗歌意境。
难点
2.具有再造想象和创新思维能力。
第一课时
教学1.学习五首诗歌，背诵。
目标
2.体会诗人情感，想象意境。
教具多媒体
准备
教学设计设计意图
导入1.激情导入导语充满激
（2我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。
）分钟情，激发孩子
中国古典诗词意蕴丰富，字字珠矶，是我国文化宝库中的一颗璀璨
们学习中国
的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。
古典诗词的
根据内容不同，《诗经》可以分为“风”“雅”“颂”三部分。
兴趣和热情。
【出示课件2】“风”“雅”“颂”。
新课1采薇节（选）诗歌教学，
教学今天我们就一起欣赏《诗经•采薇》板（书课题）的节选内容。
（36知道“薇”是什么吗？（提示学生从偏旁猜）见过“薇”吗？【出示语文教学内
）分容之一，领会
钟课件3】图片，释题。
诗的意境，把
2.初读古诗，了解诗意
握诗的思想
①自由读古诗。
内容，理解诗
②正音。【出示课件3】
精练优美的
雨：多音字，按解释（下雨，落下：〜雪。）应该读：[yfi]
语言，具有对
③齐读。提示节奏。【出示课件3】
诗歌的鉴赏
采薇（节选）
昔我/往矣，杨柳/依依。能力。
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