《正确认识广告》说课稿--小学四年级上册 道德与法治部编版.docx

《正确认识广告》说课稿--小学四年级上册道德与法治部编版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：道德与法治部编版四年级上册《正确认识广告》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课旨在帮助学生了解广告的实质，认识广告的积极作用与不良影响，培养学生正确的消费观念。与学生已有知识相联系的是四年级学生已经具备一定的观察能力和辨别能力，能够初步分辨广告信息的真伪。

二、核心素养目标

培养学生法治意识，提高对广告信息的辨识能力，树立正确的消费观念，增强自我保护意识，发展批判性思维，形成健康向上的价值观。

三、学情分析

四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，对新事物充满兴趣，但自我控制能力和辨别是非的能力还不够成熟。在知识层面，学生对广告有一定的接触和了解，但对其本质和影响的认识较为模糊。在能力方面，学生的观察力和分析能力正在逐步提升，但批判性思维和逻辑推理能力仍需培养。在素质方面，学生的法治意识、消费观念和自我保护意识有待加强。行为习惯上，部分学生可能存在盲目追求广告宣传中的产品，缺乏理性消费的意识。这些特点对课程学习产生的影响是，需要教师在教学中注重引导，通过案例分析和互动讨论，帮助学生正确认识广告，培养他们的法治素养和理性消费习惯。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供适宜的学习活动和指导，确保每个学生都能在课程中获得成长。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲解广告的基本概念和作用。

2.讨论法：组织学生围绕广告案例进行小组讨论，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取典型广告案例，引导学生分析广告的正面和负面影响。

教学手段：

1.多媒体课件：展示广告图片和视频，直观展示广告的特点和作用。

2.教学软件：利用互动软件，让学生在虚拟环境中体验广告的影响。

3.实物展示：引入实物广告，让学生亲自感受广告的吸引力。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段电视广告片段，引导学生观察并提问：“同学们，你们觉得这段广告怎么样？它想告诉我们什么？”

2.提出问题：引导学生思考广告的本质和作用，激发学生对本节课的学习兴趣。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解广告的定义和分类，帮助学生建立广告的基本概念。

2.分析广告的正面作用，如促进产品销售、提高企业知名度等。

3.讨论广告的负面作用，如误导消费者、侵犯消费者权益等。

4.结合实际案例，讲解广告的合法与非法界限。

5.强调正确认识广告的重要性，引导学生树立正确的消费观念。

6.用时：20分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何辨别广告的真伪？

-如何避免受到不良广告的影响？

-如何理性消费？

2.学生展示：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予点评和指导。

3.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将正确认识广告的观念应用到实际生活中？

2.学生分享：邀请学生分享自己如何识别和抵制不良广告的经历。

3.教师总结：强调正确认识广告的重要性，鼓励学生在生活中践行所学知识。

4.用时：5分钟

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何培养自己的批判性思维？

2.学生讨论：分组讨论如何提高自己的辨别能力和自我保护意识。

3.教师总结：强调培养核心素养的重要性，鼓励学生在日常生活中不断锻炼。

4.用时：5分钟

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调正确认识广告的重要性。

2.布置作业：要求学生完成以下任务：

-收集身边的广告，分析其正面和负面影响。

-撰写一篇关于正确认识广告的短文。

3.用时：5分钟

总计用时：45分钟

六、学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确理解广告的定义、类型和作用。

-学生能够识别广告中的正面信息和负面信息。

-学生能够区分合法广告与非法广告的界限。

2.能力提升：

-学生批判性思维能力得到增强，能够对广告内容进行理性分析。

-学生观察能力得到提高，能够从日常生活中发现广告的存在和影响。

-学生问题解决能力得到锻炼，能够针对广告中的问题提出合理建议。

3.素质培养：

-学生法治意识得到加强，能够认识到广告法律的重要性。

-学生消费观念得到改善，能够理性对待广告中的消费信息。

-学生自我保护意识得到提升，能够避免受到不良广告的误导。

4.行为改变：

-学生在日常生活中更加警觉，能够主动