辽宁省中学语文教师专业化发展：现状、挑战与突破路径.docx

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2025-03-10 发布于上海
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辽宁省中学语文教师专业化发展：现状、挑战与突破路径

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今时代，教育改革的浪潮正以前所未有的态势席卷全球，对教师的专业素养提出了全新且更为严苛的要求。自上世纪80年代以来，教师专业化已成为世界各国广泛关注的焦点之一，也是我国教师教育的现实需要和今后发展方向。特别是2000年秋季启动的新一轮课程改革，唤起了深化课程改革的号角。根据教育部的部署，新课程体系从2001年秋季起开始在国家实验区试点，并逐步扩大。这意味着越来越多的教师需要接触全新教育理念指导下的教材，只有专业化的教师队伍才能有效地完成课程改革的任务，实现课程改革的目标。在此宏观背景下，辽宁