第一单元第5课《树叶飘飘我来扫》说课稿-2023-2024学年泰山版小学信息技术五年级上册.docx

第一单元第5课《树叶飘飘我来扫》说课稿-2023-2024学年泰山版小学信息技术五年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《树叶飘飘我来扫》为主题，旨在让学生通过信息技术课程的学习，掌握基本的图片编辑技巧，培养学生的动手实践能力和审美意识。课程内容与泰山版小学信息技术五年级上册教材紧密结合，贴近学生生活实际，激发学生学习兴趣，提高信息技术素养。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过图片编辑实践，提升学生的问题解决能力和创新思维。强化计算思维，让学生在操作中理解算法原理，提高逻辑推理能力。同时，增强学生的数字公民素养，学会尊重知识产权，合理使用信息技术。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级上学期已经学习了基本的计算机操作和简单的图片处理技能，如打开、保存和关闭图片文件，以及基本的图片浏览功能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有较高的兴趣。他们的操作能力逐渐增强，能够独立完成一些简单的任务。学习风格上，部分学生偏好动手实践，通过操作来学习新知识；另一部分学生则更倾向于理论学习和观察学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在图片编辑过程中可能会遇到的问题包括对软件操作不熟悉、难以理解编辑技巧的原理、以及如何创意性地设计作品。此外，部分学生可能对计算机操作存在恐惧心理，需要教师耐心引导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的教学方法，讲解图片编辑的基本步骤和技巧。

2.设计小组合作项目，让学生在团队中共同完成任务，提高协作能力和问题解决能力。

3.利用互动式教学软件，让学生通过游戏化的学习方式掌握图片编辑技巧。

4.使用多媒体课件展示图片编辑案例，激发学生创作灵感。

教学过程设计

**时间安排：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：展示不同季节的树叶图片，引导学生观察树叶的形状、颜色变化，激发学生对树叶的兴趣。

2.提出问题：询问学生是否了解树叶的多样性，以及如何利用信息技术处理树叶图片。

3.学生分享：邀请学生分享他们在日常生活中使用信息技术的经验。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.教学目标：介绍图片编辑软件的基本操作，教授如何使用软件编辑树叶图片。

2.教学内容：

-图片编辑软件的界面介绍

-图像选择、裁剪和调整大小

-图像颜色调整和滤镜应用

-图像合成和图层操作

3.教学方法：通过示范操作，逐步讲解每个步骤，确保学生理解。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.练习任务：学生尝试使用所学知识编辑树叶图片，创作一幅具有季节特色的树叶画。

2.小组合作：学生分组进行练习，互相帮助解决问题。

3.教师巡视：观察学生操作，提供个别指导。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问内容：询问学生在操作过程中遇到的问题，以及如何解决。

2.学生回答：鼓励学生分享他们的解决方法，增强学生解决问题的能力。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.创意展示：邀请学生展示他们的作品，分享创作过程和心得。

2.评价与反馈：学生之间互相评价作品，教师给予总结性评价。

3.互动讨论：引导学生思考如何将图片编辑技巧应用于日常生活。

**六、核心素养能力的拓展要求**

1.学生通过实践操作，提升信息技术的应用能力和创新思维。

2.通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

3.通过创作作品，激发学生的审美意识和创造力。

**七、教学双边互动**

1.教师通过提问和示范，引导学生积极参与课堂活动。

2.学生通过操作练习和展示，主动探索和学习新知识。

3.教师和学生之间进行积极的互动，共同解决问题，促进知识掌握。

**八、总结与作业布置（5分钟**）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调图片编辑在生活中的应用。

2.作业布置：要求学生利用所学知识，创作一幅以树叶为主题的图片，并尝试使用不同的编辑技巧。

3.预习下一课：预告下一节课的学习内容，鼓励学生提前预习。

拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-《图片处理技术在生活中的应用》：介绍图片处理技术在摄影、设计、广告等领域的应用案例，激发学生对图片编辑技术的兴趣。

-《数字艺术与创意设计》：探讨数字艺术的发展历程和创意设计的方法，鼓励学生发挥想象力，创作具有个人风格的作品。

-《计算机视觉与图像识别》：简要介绍计算机视觉和图像识别的基本原理，拓展学生对信息技术前沿领域的认识。

2.**课后自主学习和探究**：

-**实践操作**：鼓励学生利用课余时间，尝试使用不同的图片编辑软