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第2讲 诸侯纷争与变法运动 课件-高三历史统编版必修中外历史纲要上一轮复习.pptx

第2讲 诸侯纷争与变法运动 课件-高三历史统编版必修中外历史纲要上一轮复习.pptx

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第2讲诸侯纷争与变法运动;时间;考情分析:

考查内容:总体考点集中在华夏认同、变法改革和社会发展转型、百家争鸣三个方面。山东高考近五年考查百家争鸣较多,尤其是孔子和老子思想。2023-2024年开始关注春秋战国时期的变革。儒家思想贯穿了整个封建社会,因此依旧是复习重点内容。

考查方式:通过创设新情境、提出新问题的形式考查春秋战国时期政治、经济、文化的重大变化及对历史发展的影响。如生产工具的进步、农业和商业发展条件及状况、儒家思想的内涵及意义、政治、经济及文化逐渐走向统一的趋势等。

备考建议:重点关注礼崩乐坏、社会转型、列国纷争、民族交融、华夏认同、变法改革、郡县制、官僚政治、百家争鸣、社会大变革;小农经济;重农抑商;学术下移;户籍制度;货币演变;

;大动荡、大变革、大发展、大交融、大解放;知识点1:列国纷争与政治变动;西周至战国政治权力有何变化?;稿定PPT;稿定PPT;稿定PPT;稿定PPT;稿定PPT;1、(2020全国Ⅰ卷)据《史记》记载,春秋时期,楚国国君熊通要求提升爵位等级,遭到周桓王拒绝。熊通怒称现在周边地区都归附了楚国,“而王不加位,我自尊耳”“乃自立,为(楚)武王”。这表明当时周朝

A.礼乐制度不复存在B.王位世袭制度消亡

C.宗法制度开始解体 D.分封制度受到挑战;知识点2:春秋战国时期的民族交融;学者许倬云指出,春秋时期因诸侯争霸形成的霸主制度,不仅减少了华夏诸国的文化差距,同时同化了楚国与吴越,扩大了华夏文化圈的范围。战国时代虽然征伐不已,七强之间几乎不存在华夏蛮夷的区别。这说明春秋战国时期

A.统一的中华民族开始形成

B.诸侯国普遍接受大一统理念

C.华夏文明进一步发展巩固

D.为秦统一全国提供了可能性

;知识点3:春秋战国时期的经济发展;小农经济;自耕农

有很少的地

自己耕种

自己消费;

井田制崩溃,土地私有制兴起(新兴地主阶级兴起);由土地国有制向土地私有制转变。

原因:随着生产力的不断发展,井田制遭到破坏。

确立:①公元前594年,鲁国“初税亩”承认土地私有。

②战国时期,商鞅变法以法律形式确立了封建土地私有制。

类型:封建国家土地所有制,封建地主土地所有制,自耕农土地所有制。

问题:土地兼并。;1.(2023·全国乙卷·1)孟子说:“五亩之宅,树之以桑,五十(岁)者可以衣帛矣;鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十(岁)者可以食肉矣;百亩之田,勿夺其时,数口之家可以无饥矣。”这一观点所依托的时代背景是()

A.休养生息政策的实施B.井田制度的繁荣

C.农业生产技术的发展D.商业活动的衰退;2.(2021·全国乙卷)西周分封制下,周天子与诸侯国君将包括土地及人口的采邑赐给卿、大夫作为世禄。西周中期以后,贵族所获采邑越来越多,到春秋时期,有的诸侯国一个大夫的采邑就多达数十个。这说明()

A.土地国有制度废除B.分封体制不断强化

C.诸侯国君权力巩固D.社会生产持续发展;2.手工业:

(1)冶铁技术出现

(2)分工更加细密。

(3)出现了手工业家庭、民营和官营作坊,手工业家庭与作坊的手工业者世代传承,由统治者登记造册进行管理。(选必2·P23)

3.商业:

(1)春秋战国时期,“工商食官”的格局被突破。(选必2·P36)

(2)交通发达:都城为交通枢纽。春秋时期已有运河,(选必二P69-70)吴王夫差开凿了连接江淮的运河——邗沟(纲要上p9春秋形势图)

(3)战国时,货币(铜铸币、样式多样;选必一P86)流通广泛,涌现出一批中心城市,工商业主聚集了大量钱财。

(4)春秋时期,实物借贷形式已经比较普遍,并出现了货币信贷(选必2·P39);;;知识点4:春秋战国时期的变法运动(结合选必1·P22);变法运动空间分布;领域;核心突破;①原因:农业生产为百姓提供生活资料,为政府提供赋税;

巩固统治的需要;

商业与农业争夺劳动力,商人流动性大,危害统治。

②历程:战国出现;西汉武帝抑制富商,工商专营;唐宋松动;明清强化。

③内涵:重农思想比较稳定,变化不大,政府抑制私商,发展官商,增加政府收益。

但抑商政策在不断变化,有些时侯和王朝初期往往保护商业发展。目的是恢复经济,如汉武帝时期推行过“惠商”

④评价:积极:推动农业发展、确保赋役征收、巩固封建统治;封建社会初期,促进了经济发展,有利于社会稳定,巩固了封建制度,维护了国家统一。

消极:不利于商品经济的发展,轻商观念长期制约人们的思想,封建社会

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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