写作——学习抒情.pptxVIP

1.结合本单元学习的课文，了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。

2.在写作实践中，能够采用多种抒情方法来表达自己的内心感受。

3.懂得什么是真情实感的描写，并将其适当地运用到作文中去，努力培养真善美的精神。

片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加在一起都不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们……

片段二：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦！

片段二之所以比片段一好，就在于作者在叙事之外运用了一种表达方式使文字充满情意和张力，这种表达方式叫抒情。

你觉得哪一个片段写得好？说说理由。

今天，让我们一起来学习如何在写作中抒情。

·何谓抒情·

生活中，我们常有动情之时，“情动于中而形于言”，这就是抒情。抒情就是表达情思，抒发情感。常见的抒情方式有两种：直接抒情和间接抒情。

·直接抒情·

作者不借助别的事物，直截了当地表明自己的情感，即为直接抒情。直接抒情比较直白、热烈，多用带有浓重感情色彩的判断句、陈述句等。如“我爱你，中国！

·间接抒情·

没有直白的抒情语句，而把情感渗透在叙述、描写和议论中，由读者慢慢体会，则是间接抒情。如：借景抒情（寓情于景）、记事抒情（融情于事）、议论抒情（融情于理）、托物言志（融情于物）。

二、学习抒情

二、学习抒情

片段一:

如今，我已离开了家，离开了带给我无限回忆的地方，也离开了您——我的妈妈。我带着您对我的期盼，踏上了追寻梦想的旅途。我不会放弃，因为您说过的话，是我听过最动听的语言，尽管有些是批评，是责骂。妈妈，我想对您说很多话，但世界上所有的话都不如一句“谢谢您”。

片段二:

如今，我已离开了家，离开了带给我无限回忆的地方，也离开了您——我的妈妈。我带着您对我的期盼，踏上了追寻梦想的旅途。我不会放弃，因为您说过的话，是我听过最动听的语言，尽管有些是批评，是责骂。妈妈，我想对您说，您是柔和的春风，抚弄着我这枝新发的柳条；您是淅沥的细雨，滋润着我这株娇嫩的小草；您是蓬勃的大树，为我遮挡了狂风暴雨；您是冬日的暖阳，温暖了我迷失的心房……

妈妈，谢谢您！

片段一主要运用了叙述的表达方式；片段二除叙述外还运用了抒情的表达方式。

片段二之所以比片段一好，就在于片段二运用了抒情的表达方式，使文字充满情意和张力。“情动于中而形于言”，我们写文章，总要表情达意，直接或间接地抒发和表达感情，这就是抒情。

·①抒情要自然、真切·

抒发自己的感情就要说自己心里想说的话，即心中怎样想就怎样写，有什么感受就写什么感受，让感情在文中自然地流露出来。这样文章才能避免矫揉造作。读后使人感到清新、自然。

《最后一课》中，热爱、难过、悔恨、冷清等复杂的情感在小弗朗士心里反复交织、酝酿，最后凝为一句：“啊！这最后一课，我真永远忘不了！”感人至深，且豪不突兀。

三、写作指导

·②感情要真挚·

写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会和人生的独特感受。用自己的语言写出自己发自内心的真实感受和认识，是写作的基本要求之一。选取鲜活材料，切记胡编滥造；二要说真话、实在话、自己的话，切记说假话、空话、套话。

《黄河颂》结尾句：“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！”这里鲜明、直接地抒发了作者对黄河的景仰、对黄河哺育下的祖国英雄儿女的赞颂之情。

三、写作指导

·③选择恰当的抒情方法

选择恰当的抒情方法。抒情的方法多种多样，有直抒胸臆法、借景抒情法、借物抒情法、借事抒情法等。无论采用什么方法抒情，都要为表达中心服务。抒情方式没有高下之分，但中国传统的审美观念崇尚含蓄美，情感抒发也以间接抒情为主。

三、写作指导

·④抒情应充分利用修辞手法。

运用修辞手法来让文字更加生动有趣。把鸟兽、植物甚至无生物当作人来写，给读者留下深刻的印象。例如，用适合人的动词和形容词来描述其他生物，像“两只小狗最先走出来欢迎我们”或者“车子飞快地掠着冲去，喇叭骄傲地叫着”。或者是比喻和比拟的联合应用，比如“机器发出‘哒哒’的声音，又像他平常说的，我要一发愁，我这机器就像喊：‘老伙伴，别发愁了，我给你奏个曲子听听吧。’”通过这些修辞手法，我们的文字更加富有情感，读者更容易沉浸其中。

四、赏析点拨

（一）片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。

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