高中信息技术校本选修课程说课稿：第四课变形运动[001].docx

高中信息技术校本选修课程说课稿：第四课变形运动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为高中信息技术校本选修课程《第四课变形运动》，涉及动画制作的基本原理和技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以动画制作为基础，与之前学习的计算机基础知识、图形图像处理等课程内容密切相关，有助于学生将已有知识应用于实践操作，提高信息素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下信息技术学科核心素养：1）信息意识，通过动画制作实践，提高学生对信息处理的敏感度和创新能力；2）计算思维，通过分析动画运动的规律，培养学生逻辑思维和算法设计能力；3）数字化学习与创新，鼓励学生运用信息技术解决实际问题，培养自主学习能力和创新意识；4）信息社会责任，引导学生正确使用信息技术，增强信息安全意识，培养良好的网络道德。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在此之前已经学习了计算机基础知识和图形图像处理的相关内容，掌握了基本的计算机操作技能和简单的图像编辑技巧。对于动画制作的基本概念和原理，部分学生可能已有初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生对新鲜事物充满好奇心，对动画制作等富有创意的活动有较高的兴趣。学生在学习上具备一定的自主性，能够通过查阅资料和小组讨论等方式获取新知识。在学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉和动手操作，而另一部分学生可能更擅长逻辑思考和算法设计。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，动画制作涉及到的编程知识可能会让学生感到困难，特别是对于没有编程基础的学生来说，理解动画运动的逻辑关系较为复杂。其次，学生在制作动画时可能会遇到创意枯竭的问题，难以设计出富有创意的动画效果。此外，时间管理和团队合作能力也是学生在制作动画过程中可能遇到的挑战。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机实验室，配备有动画制作软件（如AdobeAfterEffects、ToonBoomHarmony等）的个人电脑，投影仪，音响设备。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资源、作业提交和在线交流。

-信息化资源：动画制作教程视频，动画设计案例库，相关技术文档和编程参考书籍。

-教学手段：PPT演示文稿，实物模型（如动画制作道具），互动式教学软件，小组合作学习材料。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《变形运动》的动画制作基础教程PPT，要求学生预习动画的基本原理和常用软件的使用方法。

-设计预习问题：设计问题如“动画中的关键帧是如何工作的？”和“如何利用软件实现物体的平滑运动？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习笔记提交情况，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教程，了解动画制作的基础知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动画制作的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些简单的动画作品，引出《变形运动》的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解动画制作中的关键帧技术，以及如何使用软件实现物体的变形运动。

-组织课堂活动：分组让学生尝试使用动画软件制作简单的变形动画。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解关键帧的概念和制作方法。

-参与课堂活动：学生分组实践，制作变形动画。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解变形运动的原理。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解变形运动的制作方法，掌握动画制作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生利用所学知识，制作一个具有创意的变形动画。

-提供拓展资源：推荐一些高级动画制作教程和软件资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，制作变形动画。

-拓展学习：学生利用推荐资源，学习更高级的动画制作技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，巩固和提升学生的技能。

-反思总结法：通过作业反馈，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的变形运动制作方法。

-通过拓展学习，提升学生的动画制作水