人教版数学七年级下册7.1.2两条直线垂直 课件.pptxVIP

第七章相交线与平行线

7.1.2

两条直线垂直;

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》探究与应用

》课堂小结与检测;

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探究与应用

活动1理解垂直的概念，能进行简单的计算或说理

[操作尝试]

在相交线的模型(图7-1-10)中，固定木条a,转动木条b.当b的位置变化时，a,b所成的∠a也会发生变化.;

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[引发思考]

如图7-1-11,直线AB,CD相交于点0,当∠AOC=90°时，∠BOD,∠AOD,∠BOC的度数分别是多少?;

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[认识概念]

一般地，当两条直线a,b相交所成的四个角中，有一个角是直角时，我们说a与b互相垂直，记作a⊥b.两条直线互相垂直，其中的一条直线叫作另一条直线的垂线，它们的交点叫作垂足;

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明规范

如图7-1-11,如果直线AB,CD相交于点0,∠AOD=90°,那么AB⊥CD.;;

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[理解应用]

例1(教材补充例题)如图7-1-12,已知DO⊥CO,∠1=36°,∠3=36°.;

(2)AO与BO垂直吗?说明理由.

(2)AO⊥BO.理由如下：因为∠3=36°,∠2=54°,所以∠3+∠2=90°,

即∠AOB=90°,

所以AO⊥BO.;

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变式如图7-1-13,直线AB,CD相交于点0,OE平分∠AOC,∠BOD=62°,OF⊥CD,求∠EOF的度数.

解：因为∠AOC与∠BOD是对顶角，

所以∠AOC=∠BOD=62°.;

活动2掌握垂线的画法及基本事实

[操作尝试]

如图7-1-14,借助三角尺画已知直线的垂线

(1)画直线的垂线，能画出几条?

解：(1)无数条.;

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(2)分别过直线l上一点A,直线外一点B画直线的垂线，这样的垂线能画出几条?

(2)分别过直线l上一点A,直线外一点B画直线l的垂线，这样的垂线均只能画出一条.

·B

A

图7-1-14;

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[概括新知]

基本事实：在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知

直线垂直.;

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[理解应用]

例2(教材典题)如图7-1-15,过点P画出射线AB或线段AB的垂线.;

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变式如图7-1-16,在三角形ABC中，∠A是钝角.按下列要求画图：

(1)过点A画AC的垂线，交BC于点D;

解：(1)如图所示.

(2)过点C画AB的垂线，垂足为H.

(2)如图所示.

图7-1-16;

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学步骤

过一点(在已知直线上或直线外)画已知直线的垂线的“三步法”一落：??三角尺的一条直角边落在已知直线上；

二移：沿直线移动三角尺，使三角尺的另一条直角边经过已知点；三画：沿三角尺过已知点的那条直角边画线，则这条直线就是经过这个点的已知直线的垂线.;

的性质解决问题

[问题情境]

如图7-1-17,在灌溉时，要把河中的水引到农田P处，如何挖渠能使渠道最短?;

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[引发思考]

如图7-1-18,P是直线外一点，PO⊥l,垂足为0,我们称PO为点P到直线的垂线段.A是直线l上除点0外一点，连接PA.测量并比较线段PO与PA的长度，你能得到什么结论?改变点A的位置呢?;

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[概括新知]

(1)连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段_最短.简单说成：垂线段_最短.

(2)直线外一点到这条直线的_垂线段的长度，叫作点到直线的距离.;

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[理解应用]

例3(教材补充例题)学习了上面的知识，你知道[问题情境]中的;

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例4(教材补充例题)如图7-1-19,已知在三角形ABC中，∠BAC为钝角.

(1)画出点C到AB的垂线段；

解：(1)如图，过点C画AB的垂线段，交

BA的延长线于点F,CF就是所求作的

垂线段.;

(2)过点A画BC的垂线；

(2)如图，过点A画BC的垂线AD,垂足为D,直线AD就是所求作的垂线.

(3)量出点B到AC的距离.

(3)如图，过点B画AC的垂线段，交CA的延长线于点E,量得线段BE的长度，即点B到AC的距离.具体测量略.;

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辨异同

垂线、垂线段和点到直线的距离这三个概念的区别与联系

区别：垂线是一条直线；垂线段是一条线段；点到直线的距离是垂线段的长度，是一个数量，不能说垂线段是点到直线的距离.

联系：它们都与垂直有关.;

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课堂小结与检测

[本课时认知逻辑]

90°,垂直的定义画垂线，垂线的基本事实;

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[检测]

1.在同一平面内，过直线上一点作已知直线的垂线，能作(A)

A.1条B