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2.宪法是根本法-第2课时（说课稿）六年级道德与法治上册同步教学系列（部编版）

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课程基本信息

1.课程名称：宪法是根本法-第2课时

2.教学年级和班级：六年级（具体班级）

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使学生认识到宪法在国家法律体系中的根本地位。

2.提升学生的公民素养，引导学生理解宪法赋予公民的基本权利和义务。

3.增强学生的法治实践能力，通过案例分析，让学生学会运用宪法精神解决实际问题。

4.培养学生的道德观念，使学生明白遵守宪法是每个公民应尽的道德责任。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已经具备一定的法律基础知识，了解法律的基本概念和作用。在之前的学习中，他们可能接触过《未成年人保护法》和《义务教育法》等内容，对法律的基本原则有一定认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对社会热点和法律问题有较强的好奇心，对宪法这类根本性法律表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过自主学习、合作学习等方式获取知识。学习风格上，部分学生喜欢通过案例分析来理解抽象概念，而另一部分学生则更倾向于通过故事和实例来感受法律的温度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对宪法中的专业术语理解困难，可能会觉得宪法内容抽象、难以把握。此外，由于宪法涉及国家层面的问题，学生可能对如何将宪法知识与实际生活相结合感到困惑。在教学过程中，需要引导学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的法治素养。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，先由教师讲解宪法的基本概念和原则，然后引导学生讨论宪法在实际生活中的应用。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟宪法颁布的历史场景，加深对宪法重要性的理解。

3.使用多媒体资源，如视频资料和宪法相关图片，帮助学生直观地理解宪法内容。

4.通过小组合作完成案例分析，让学生分析宪法在具体案例中的作用，提高法律分析能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕宪法是根本法这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“宪法在我们生活中有哪些具体体现？”、“宪法保障了我们的哪些权利？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解宪法的基本概念和原则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解宪法是根本法这一课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过宪法颁布的历史故事或相关视频，引出宪法是根本法这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解宪法的基本原则和内容，结合宪法修正案的具体案例，帮助学生理解宪法的动态性和适应性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就宪法在实际生活中的应用展开讨论，如“如何维护宪法权威？”、“公民如何参与宪法实施？”等。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“宪法与普通法律有何区别？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解宪法的基本原则和内容。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握宪法知识的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解宪法是根本法这一课题，掌握宪法知识。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据宪法是根本法这一课题，布置适量的课后作业，如撰写宪法学习心得、设计宪法宣传海报等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与宪法相关的拓展资源（如宪法文本、宪法解释文章等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习