认识几分之一（说课稿）-2023-2024学年冀教版数学三年级下册.docx

认识几分之一（说课稿）-2023-2024学年冀教版数学三年级下册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：认识几分之一（2023-2024学年冀教版数学三年级下册第三章第一节）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经掌握了分数的基本概念和分数的表示方法的基础上，进一步学习分数的另一种表示方法——几分之一。教学内容与学生已有知识紧密相连，有利于学生更好地理解和掌握分数的概念。

核心素养目标

1.发展学生的数感，通过分数的认识，增强对部分与整体关系的理解。

2.培养学生的符号意识，通过几分之一的表示，提高对抽象数学符号的敏感度。

3.增强学生的空间观念，通过几何图形的分割，感知分数的几何意义。

4.提升学生的几何直观，通过操作活动，发展几何图形的直观能力。

学情分析

三年级学生在数学学习上已经具备了一定的基础，能够理解和运用整数和简单的分数概念。在知识层面，他们已经掌握了简单的分数表示方法，如将一个整体分成若干等份，并能够识别和表示几分之一。然而，对于分数的深入理解和应用，特别是几分之一的概念，他们可能还存在一定的困难。

在能力方面，学生的抽象思维能力正在发展，但还处于初级阶段。他们对分数的理解往往依赖于直观的几何图形，如将图形分割成若干等份来表示分数。因此，本节课的教学需要结合具体的操作活动，帮助学生从具体到抽象地理解几分之一的概念。

在素质方面，学生的动手操作能力和合作交流能力有待提高。在小组活动中，他们需要学会如何分工合作，共同完成任务。此外，学生的观察能力和问题解决能力也是本节课需要着重培养的。

行为习惯上，部分学生在课堂上可能表现出注意力不集中或参与度不高的现象，这可能会影响他们对新知识的吸收和应用。因此，教师在教学中需要注重激发学生的学习兴趣，营造积极的学习氛围。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《冀教版数学三年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的几何图形卡片、分数表示的图片、图表，以及分数变化的动画视频。

3.实验器材：准备等分纸张、剪刀等，用于学生动手操作，体验分数的分割。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间供学生操作和展示，同时确保实验操作台的安全整洁。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是分数吗？它在我们的生活中有什么用？”

展示一些生活中常见的分数应用实例，如蛋糕切分、分数蛋糕图片等，让学生初步感受分数的魅力或特点。

简短介绍分数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、分数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分数的定义，包括分子和分母的含义。

详细介绍分数的组成部分或功能，使用分数的示意图帮助学生理解。

三、分数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分数应用案例进行分析，如购物找零、食谱制作等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分数在现实生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分数解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分数相关的主题进行深入讨论，如“分数在烹饪中的应用”或“分数在数学学习中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分数。

七、布置作业（5分钟）

目标：巩固学生对分数的理解和应用。

过程：

布置课后作业：让学生完成以下任务：

1.创作一个关于分数的数学小故事，体现分数在生活中的应用。

2.收集生活中常见的分数应用实例，制作一份小报或展示板。

3.设计一个简单的分数游戏，与家人或朋友一起玩，体验分数的乐趣。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-分数的历史：介绍分数的起源和发展，让学生了解分数在数学史上的重要地位。

-分数的意义：探讨分数在几何、概率和统计学中的应用