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《反比例函数的图象与性质》教案

【教学目标】

会用描点法画出反比例函数的图象,归纳得到反比例函数的图象特征和性质.

在类比探究中，体会“分类讨论”“数形结合”“从特殊到一般”的数学思想.

【教学重难点】

重点：由反比例函数的图象，并结合解析式，探究反比例函数的性质.难点：结合图象，综合运用反比例函数的性质解决问题．

【教学过程】

教学环节

教学内容

设计意图

一、回顾旧知

（一）上节课我们学的反比例函数解析式是什么？

y?k?k为常数，k?0?

x

（二）其中自变量x和函数x的取值范围是什么?

x?0,y?0

（三）反比例函数的的三种常见形式是什么？

xy?k?k?0?,y?kx?1?k?0?

第2问复习上节课的反比例函数的定义及自变量的取值范围，这是本节课必备的知识储备，因为反比例函数图象分为两个部分，而不同于一次函数和二次函数是一个整体就是因为x?0.

二、问题引入

问题： 我们知道

一次函数y?kx?b?k?0?的图象是一条 ,

二次函数y?ax2?bx?c?a?0?的图象是一条 ,

反比例函数y?k?k为常数，k?0?的图象是什么样

x

呢？

我们用什么方法画反比例函数的图象呢？根据k的正负不同，应该如何分类讨论呢？

引导回忆已经学习过的一次函数和二次函数解析式的形式，为学习反比例函数的图象和性质做铺垫.

三、探究新知

k

新知探究1：反比例函数y? ?k?0?时的图象.

x

6 12

例.画出反比例函数y? 与y? 的图象.

x x

回顾函数图象画法——描点法:1.列表2.描点3.连线

1.列表：x的值不能为零，但可以以零为基础，左右均匀、

图象是直观地描述和研究函数的重要工具，通过经历用“描点”法画出反比例函数图象的基本步骤，可以使学生对反比例函数的性质有一个初步的、整体的感性认

识.

对称地取值.

描点：以表中各组对应值作为点的坐标，在直角坐标系内描出各点．

连线：用光滑的曲线从左至右顺次连接各点，即可得反比例函数的图象．

k

新知探究2：反比例函数y? ?k?0?时的性质.

x

观察反比例函数y?6与y?12的图象，

x x

回答下面的问题：

(1)每个函数的图象分别位于哪些象限？均分别位于第一、第三象限.

（2）在每一个象限内,随着的增大,y如何变化？你能由它

们的解析式说明理由吗？

在每一个象限内，y随x的增大而减小.

理由：在每个象限内，当x的取值逐渐增大时，由解析式计算出来的y值逐渐减小.

(3)对于所有的反比例函数y?k?k?0?,你能得出同样的

x

结论吗？

通过观看视频，总结y?k?k?0?的图象特征和性质.

x

从特殊到一般

当k?0时，由反比例函数y?k?k?0?的

x

图象，并结合解析式，我们可以发现：(1)函数图象分别位于第一、第三象限；

(2)在每一个象限内，y随x的增大而

减小.

学生感受“形”的特征，

类比对一次函数y?kx

?k?0?图象和性质的学习，

容易观察得到函数图象的形

状、位置和变化趋势，对反

比例函数的图象和性质形成

初步的印象.

函数的表示法有解析式

法、列表法和图象法。函数

图象是研究函数性质的直观

载体，从图象上较容易整体

把握函数的性质，但是难以

深入局部和细节；而解析式

可以对函数性质进行无限

“解读”，但不够直观.学生观

新知探究3：反比例函数y?k?k?0?时的图象和性质

x

回顾上面我们利用函数图象，从特殊到一般研究反比例函数

y?k?k?0?的性质的过程，你能用类似的方法研究反比例

x

k

函数y? ?k?0?的图象和性质吗？

x

观察与思考：当k??2.?6.?4时，反比例函数

y?k?k?0?的图象，有哪些共同特征？

x

对于所有的反比例函数y?k?k?0?,你能得出同样的结论

x

吗？

k

通过观看视频，总结y? ?k?0?的图象特征和性质.

x

从特殊到一般

一般地，当k?0时，对于反比例函数y?k?k?0?，由函

x

数图象，并结合解析式，我们可以发现：

函数图象分别位于第二、第四象限；

在每一个象限内，y随x的

增大而增大.

归纳：反比例函数的图象与性质结论：

察函数图象，归纳得到函数的性质后，引导学生结合列表中数值的关系，或者观察解析式的特点，去解释说明这些性质，这样结合函数图象和解析式去研究函数的性质，既深化了学生对函数性质的认识，又体