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中国历史是富有连续性,它不是一个线性发展的过程,在它的历史上也出现过断裂,出现过波动……于是有了历史发展的波峰和波谷。中国历史的波峰与波谷:螺线形上升。隋唐时期魏晋南北朝时期秦汉时期五代十国时期分裂中蕴含的统一因素:统一是历史惯性。(1)南方经济的发展,南北经济交流频繁;(2)北朝实现局部统一。(3)长期民族交融,文化整合;(4)长期分裂、战乱,人民渴望统一。多元一体;华夏认同。常态:秦汉建立的专制主义中央集权、官僚政治、儒家正统、士大夫政治。变态:国家分裂,皇权低落、政治动荡、法纪松弛、体制变态。
第六讲制度创新与统一多民族封建国家的发展——隋唐至五代十国一、课程标准:1.通过了解隋唐时期封建社会的高度繁荣,认识隋唐时期的制度变化与创新的新成就。2.了解隋唐时期在思想、文学艺术、科技、对外交流等方面取得的成就。
年份题号与题型考查内容考向2024湖北,3考察节度使制度浙江,5考察人口变化原因湖南,5考察藩镇制度安徽,3考察唐朝文化2023新课标,27考查史学素养史料的运用乙卷,25唐代社会环境和文学发展的关系2022甲卷第25题唐后期维护中央集权的做法政治·中央集权乙卷第25题唐代楷书的风格文化·书法艺术重庆,3唐代设枢密使枢密使的职能及性质广东,3北齐到隋唐政府机构变化三省六部的演变江苏,3唐朝书法艺术的发展书法艺术二、考情分析
20201卷第25题唐代《步辇图》的史学与艺术价值文化·绘画艺术2卷第25题唐代壁画“五台山图”的价值史学理论3卷第26题唐代张旭(草书)书法的风格文化·书法艺术3卷第47题人物评说:盛唐名相张九龄综合·人物评价
考点关注重点关注1.隋唐时期的制度变化与创新的新成就2.了解隋唐时期在思想、文学艺术、科技、对外交流等方面取得的成就大运河、贞观之治、开元盛世、国家统一、唐蕃和亲、节度使、安史之乱、藩镇割据、宦官专权、朋党之争、五代十国、三省六部制、科举制、曲辕犁、经济重心南移、商品经济繁荣、市舶司、海上丝绸之路、兼容并蓄的文化、中华文化圈【复习重点】
755年618年907朱温废唐贞观之治(627—649)武周政治(690-705)开元盛世(713-741)安史之乱(755-763)藩镇割据黄巢起义(875)581年开皇之治(581—604)唐朝建立隋朝建立完成统一(589年)960年北宋建立短盛乱宦官专权政治黑暗三、时空定位
四、阶段特征----我国封建社会的繁荣时期。表现政治经济文化由政权并立走向大一统,中央集权加强;三省六部制的确立标志着中国古代政治制度的成熟;科举制日趋完善,官僚士大夫政治逐渐成熟。江南经济进一步发展,安史之乱后经济重心开始南移,手工业和商业繁荣,陆上和海上丝绸之路繁荣,对外贸易繁荣;城市繁荣;从“租庸调”到“两税法”,是赋税制度的重大变革。儒、道、佛三教合流;唐代文学艺术高度繁荣,诗坛流派纷呈。
①隋炀帝大兴土木激化阶级矛盾,农民起义②李渊趁机起兵,618年隋朝灭亡。(一)隋唐政权的建立1.隋朝兴亡(581--618)(1)隋朝建立:581年,开皇之治(2)文帝统一:589年,统一全国(3)隋朝的灭亡576年周灭齐581年隋589年隋灭陈
(二)开皇之治与隋的建设隋文帝(1)改革吏治,确立三省六部制;(2)修订法律,创立《开皇律》;(3)推行均田制,轻徭薄赋;整顿户籍,抑制豪强(大索貌阅);(4)改革府兵,兵农合一等,(5)遣子杨广灭陈,结束南北长期分裂局面。1.开皇之治
【知识拓展】开皇之治与隋的建设隋文帝1.开皇之治2.隋的建设——隋炀帝隋炀帝(1)营建东都洛阳;(2)广设仓库(长安、洛阳两都和地方广设仓库);供应朝廷粮食物资的仓库;备灾赈济乡间的义仓目的:满足京城供给、军事供需、灾荒赈济。(3)开通京杭大运河,沟通南北。以南供北,以北控南,管控关东和江南地区。便于对关东和江南地区的控制,巩固统治;长安位置偏西,不利控制东方。洛阳地处中原,政治经济中心,多个朝代都城,物资交通发达,减少关陇力量。
思考:大运河有何特点?①以洛阳为中心,沟通五大水系;②利用天然河道和已有运河。思考:隋炀帝开凿大运河有何意义?积极:①便利了对江南的控制,促进国家统一;②连接了五大水系,促进了南北经济文化交流;③促进了沿河城市快速发展,使洛阳成为当时的经济文化中心;④解决了京都的给养问题,减少运输成本;增加政府财政收入。消极:过度徭役,激化矛盾,加速了隋朝灭亡。(3)开通京杭大运河,沟通南北。
(2022辽宁新高考3)目前考古发现的唐代瓷窑遗址有河北的定窑、河南的巩县窑、浙江的越窑、湖南的岳州窑等数十处,它们或临永济渠、江南河,或临黄河、长江、赣江、湘江、钱塘江等自然河流。这体现了(
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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