第 2 单元 第 4 章第 1 节 细胞分化形成组织2023-2024学年七年级上册生物同步说课稿（北师大版）.docx

第2单元第4章第1节细胞分化形成组织2023-2024学年七年级上册生物同步说课稿（北师大版）

一、设计思路

本节课以细胞分化为主题，旨在让学生理解细胞分化是如何形成不同的组织。设计思路如下：

1.通过导入生活中的实例，激发学生对细胞分化的兴趣。

2.结合教材内容，讲解细胞分化的概念及其在生物体中的作用。

3.利用多媒体教学资源，展示细胞分化的过程和不同组织的形成。

4.通过实验演示和互动讨论，帮助学生理解细胞分化的实质和意义。

5.结合课后练习，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

二、核心素养目标

1.让学生能够运用生物学知识，解释细胞分化与组织形成之间的关系，培养科学思维和探究能力。

2.通过观察和实验，提高学生对生命现象的观察力和动手操作能力。

3.培养学生运用比较、分析和归纳等方法，理解细胞分化在生物体结构和功能中的作用。

4.激发学生对生命科学的兴趣，增强其对生物学科的价值认识和社会责任感。

三、学情分析

本节课面对的是七年级学生，他们已经具备了一定的生物学基础知识，能够理解生物体由细胞构成的基本概念。在知识层面，学生对细胞的结构和功能有初步的认识，但关于细胞分化的具体过程和机制尚不了解。在能力层面，学生具备一定的观察、分析和实验操作能力，但需要进一步引导以提升其科学探究和思维能力。

学生行为习惯方面，他们好奇心强，喜欢通过实践学习新知识，但注意力容易分散，需要教师在课堂上采取多种教学手段吸引并维持其注意力。另外，部分学生对生物学科的兴趣尚未完全激发，需要通过生动的教学案例和生活实例来提高其学习积极性。

在课程学习影响方面，学生对新知识的好奇心和对实验操作的期待有助于推动他们学习细胞分化的知识，但同时也要注意克服他们可能存在的对抽象生物学概念的理解困难，通过具体、形象的例子帮助学生建立起细胞分化与组织形成之间的联系。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《北师大版生物学七年级上册》教材。

2.辅助材料：收集细胞分化的相关图片、动画和视频，以及不同组织的显微结构图。

3.实验器材：准备显微镜、细胞切片、实验记录表等，并确保所有器材安全可用。

4.教室布置：划分实验操作区、讨论区，确保教学环境整洁、安全，便于学生分组学习和实验操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学的细胞相关知识，如“细胞有什么基本结构？”和“细胞在生物体中扮演什么角色？”接着，展示不同组织的图片，让学生观察并思考这些组织是如何形成的，从而自然引入本节课的主题——细胞分化形成组织。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍细胞分化的定义，解释细胞分化是细胞在遗传物质的作用下，形态、结构和功能发生差异的过程。通过多媒体资源展示细胞分化的动画，让学生直观理解细胞分化过程。接着，讲解细胞分化如何形成四大基本组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织，并通过实例说明它们在生物体中的作用。最后，讨论细胞分化与生物体生长发育的关系。

3.巩固练习（10分钟）

发放练习题，要求学生根据课堂所学，判断不同细胞属于哪种组织类型，并解释原因。同时，让学生尝试绘制细胞分化的过程图，加深对细胞分化形成组织的理解。教师巡视课堂，提供个别指导。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调细胞分化在生物体中的重要性。邀请学生分享他们在课堂上的收获和疑问，教师进行解答和补充。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，包括复习课堂内容，完成教材上的练习题，以及收集生活中不同组织的实例，下节课分享。提醒学生按时完成作业，并鼓励他们通过作业深化对细胞分化的理解。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）细胞分化的分子机制：介绍细胞分化过程中基因表达调控的原理，如转录因子、增强子和沉默子等分子机制。

（2）组织工程：讲解如何利用细胞分化技术进行组织工程，包括干细胞培养、组织支架材料和组织功能化等。

（3）细胞分化与疾病：探讨细胞分化异常导致的疾病，如癌症、发育缺陷等，以及相关治疗方法。

（4）生物学研究前沿：介绍当前在细胞分化领域的研究热点，如诱导多功能干细胞技术、细胞重编程等。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生阅读相关的科普书籍和学术论文，以深入了解细胞分化的科学原理和应用。

（2）引导学生参与科学实验项目，如细胞培养和分化实验，以增强学生的实践能力和科学探究兴趣。

（3）组织学生参观科研机构或医学实验室，让学生亲眼见证细胞分化的实际应用和科研过程。

（4）建议学生关注生物学相关的新闻和科普节目，以了解细胞分化技术在医学、生物工程等领域的最新进展。

（5）鼓励学生开展小组研究项目，探讨细胞分化与人类健康的关系，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

（6）引导学生利用互联网资源，如在线课程和