高中历史教材辅助系统的多元剖析与深度应用研究.docx

高中历史教材辅助系统的多元剖析与深度应用研究

一、引言

1.1研究背景

1.1.1教育改革背景下高中历史教学的新需求

在教育改革持续深入的大背景下，高中历史教学面临着诸多新挑战与新需求。传统的历史教学往往侧重于知识的灌输，学生主要通过死记硬背来掌握历史事件、人物等内容。然而，随着时代的发展，社会对人才的要求日益提高，历史教育不再仅仅局限于知识的传授，更注重培养学生的综合能力和思维品质。

《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，学生通过历史课程的学习，要形成历史学科核心素养，实现全面发展、个性发展和持续发展。历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历