高三通用技术《技术与设计1》：1.3技术的未来说课稿.docx

高三通用技术《技术与设计1》：1.3技术的未来说课稿

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“高三通用技术《技术与设计1》：1.3技术的未来说课稿”为主题，通过引导学生了解技术的未来发展趋势，激发学生对科技创新的兴趣，培养学生的创新思维。课程内容与课本紧密关联，以实际案例为切入点，引导学生思考技术发展对生活的影响，提高学生的技术素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.技术意识，通过分析技术发展趋势，增强学生对科技发展的敏感度和认识；2.创新思维，引导学生运用已有知识，思考未来技术可能带来的变革；3.信息素养，通过收集和分析相关资料，提升学生信息处理和批判性思维能力；4.社会责任，使学生认识到科技发展对社会的影响，培养其科技伦理和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高三阶段时，已经具备了一定的技术基础知识，对常见的技术现象和技术应用有一定的了解。他们能够识别和描述一些常见的技术产品和工作原理，并对一些技术概念有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高三学生对通用技术课程的学习兴趣可能因个体差异而异，部分学生对科技创新和未来技术发展抱有浓厚兴趣，倾向于主动探索和学习。在学习能力方面，学生的逻辑思维和批判性思维能力有所提升，但可能缺乏系统性思考和长远的战略眼光。学习风格上，有的学生偏好理论学习和阅读，有的则更倾向于实践操作和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习技术未来发展时可能面临以下困难和挑战：一是理解未来技术发展趋势的复杂性和不确定性，可能难以建立清晰的认识；二是将抽象的技术概念与实际生活相结合，缺乏具体的实践情境；三是面对信息爆炸，学生可能难以筛选出有价值的信息，形成自己的观点。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、多媒体教学平台

-课程平台：通用技术课程教学软件

-信息化资源：科技发展趋势相关视频、科技新闻网站、学术论文数据库

-教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、头脑风暴

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列现代科技产品图片，如智能手机、智能家居设备、电动汽车等，引导学生思考这些产品背后的技术发展。

-提问：“同学们，你们认为未来科技会有哪些新的发展方向？这些发展会对我们的生活产生哪些影响？”

-通过学生的回答，引出本节课的主题：“技术的未来说”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍未来科技发展的几个关键领域，如人工智能、生物技术、新能源等。

-通过PPT展示相关案例，如自动驾驶汽车、基因编辑技术、太阳能电池等，分析这些技术如何改变我们的生活。

-引导学生思考：这些技术发展可能带来的机遇和挑战。

-分组讨论：每组选择一个未来科技领域，探讨其可能的发展趋势和影响。

-教师总结各组的讨论成果，强调科技创新对社会的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出几个关于未来科技发展的思考题，如“你认为未来人类将如何解决能源问题？”、“人工智能的发展可能会带来哪些伦理问题？”等。

-学生独立思考并写下自己的观点，然后进行小组交流。

-每组选派代表分享讨论结果，教师点评并引导学生深入思考。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调未来科技发展对人类生活的重要性。

-提醒学生关注科技动态，培养创新思维。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生课后阅读一篇关于未来科技发展的文章，并撰写一篇读书笔记，分享自己对科技发展的看法。

-作业要求：字数不限，内容需结合自身专业或兴趣，体现对未来科技发展的关注和思考。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《未来简史》：尤瓦尔·赫拉利所著，探讨人类历史的发展趋势，特别是科技发展对人类社会的影响。

-《人工智能：一种现代的方法》：StuartRussell和PeterNorvig合著，深入浅出地介绍了人工智能的基本概念和发展历程。

-《新能源技术》：介绍新能源技术的发展现状和未来趋势，包括太阳能、风能、核能等。

-《生物技术革命》：探讨生物技术在医疗、农业、环境保护等领域的应用和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述书籍或文章，深入了解未来科技发展的各个方面。

-鼓励学生关注科技新闻，了解最新的科技成果和科技政策。

-学生可以尝试参与科技相关的社会实践活动，如科技展览、科技创新大赛等，将理论知识与实践相结合。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对未来科技发展的看法和预测，培养学生的批判性思维和表达能力。

-设立科技话题的写作任务，要求学生结合所学知识，撰写关于未来科技发展的短文