部编版语文一年级下册7. 静夜思（第2课时）（课件）.pptx

（第二课时）7.静夜思统编版语文一年级下册

素养分析(文化自信)热爱古诗，热爱中国传统文化，认识“静、思”等8个生字。会写“思、床”等6个生字。(语言运用)能用多种方法识记生字，认能借助拼音，正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。(思维能力)能够通过运用联系诗句、动作示意等方法理解字义，想象画面，初步感受诗中描绘的景象。(审美创造)想象画面，体会思乡古诗的韵味和美好意境，激发对阅读中华古诗的热爱。

课时目标【学习目标】1.掌握生字词，背诵古诗。2.想象画面，感受诗中描绘的景象。【学习重点】借助图画，熟读成诵。初步感受诗中描绘的景象。合理想象，感受作者思乡情怀。【学习难点】

巩固字词游戏闯关学习任务一

游戏闯关思床静前疑举望低故乡光爬楼梯，夺红旗

游戏闯关土地前后高低乡村故事起床思念

交流讨论图中的人是谁？他在干什么？

朗读指导融情于诗学习任务二

交流讨论静夜思[唐]李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。这首诗写了什么？好像抬头思念出生或长期居住的地方

理解诗意诗人看到了什么？诗人抬头看到了明月，低头看到了地上像霜一样的月光。诗人把“月光”比作了“霜”，突出了月光的皎洁，也说明当时天气很冷，诗人一个人远在他乡，十分孤单寂寞。

理解诗意诗人由月光想到了什么？诗人看着明月，想到了一家人团圆的时刻，怀念那遥远的故乡，思念那遥远的亲人。

重点指导静夜思[唐]李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。有感情地朗读古诗，边读边想象古诗所描述的画面。

想象画面床前明月光，疑是地上霜。边读边想象画面

想象画面举头望明月，低头思故乡。

想象画面静夜思[唐]李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。你发现了吗？本首诗第一、二、四行最后一个字都是“ang”韵。

想象画面床前明月光，疑是地上霜。床前的地面上洒满了银白色的月光，好像地上铺了一层白白的霜。想一想：第一二句诗写了什么？

想象画面举头望明月，低头思故乡。想一想：第三四句诗写了什么？我抬起头来望着高挂在天空的明月，不由得低下头思念起家乡来。

拓展阅读素养提升学习任务三

拓展阅读1.自读《杂诗（其二）》，读准字音，注意停顿。2.思考：诗人借梅花表达对故乡的什么感情？

拓展阅读——寒梅著花未？表达作者对故乡的思念之情。

课堂小结同学们，今天我们学习了《静夜思》《杂诗（其二）》两首古诗，懂得了诗人李白借明月、王维借梅花来表达自己的思乡之情。还学会了朗读古诗时，不仅要注意停顿，还可以想象画面，读出诗的感情。

随堂小测木床(chuánchuánɡ)1.用“√”标出正确读音。安静(jìnjìnɡ)光明(ɡuānɡɡānɡ)???高低(bīdī)举手(jǔjǚ)故乡（xiāngxiān）???

随堂小测2.我会填。床________明月光，疑是地________霜。举_____望明____，_____头思_______。前上头月低故乡

随堂小测3.我是扩词大王。（）（）故()（）（）思()（）（）前()（）（）地()

课堂总结今天你学会了什么？你是怎么学会的？

知识梳理静夜思床前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡景情静夜思念思乡之情

课堂评价自我评价小组互评

课后作业1.完成《分层作业》中对应练习。2.预习下一课。

课程结束Thankyou