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2025年人教版九年级下册化学同步教案第八单元金属和金属材料课题3第1课时金属矿物、铁的冶炼.docx

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课题3金属资源的利用和保护

第1课时金属矿物铁的冶炼

教学目标

知识目标

1.知道一些常见的金属矿物,了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。

2.能根据化学方程式对含有杂质的反应物或生成物进行有关计算。

能力目标

1.通过实验,让学生了解炼铁的原理,认识化学原理对实际生产的指导作用。

2.通过对某些含有杂质的物质的计算,引导学生把化学原理、计算与生产实际结合在一起,培养学生灵活运用知识的能力。

素养目标

通过化学知识与生产、生活的联系,引导学生关注身边的化学,增强社会责任感。

教学重难点

教学重点

炼铁的原理和有关化学反应中含杂质问题的计算。

教学难点

有关化学反应中含杂质物质的计算。

教学过程

一、导入新课

《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说,有一名钢铁厂的工人误把这本书当成介绍钢铁冶炼的科技书籍。那么,你知道钢铁是怎样炼成的吗?

二、推进新课

[投影展示]

[讲解]地球上的金属资源广泛地存在于地壳和海洋中,除金、银等有单质的形式存在外,其余金属都以化合物的形式存在。

[过渡]引导学生阅读教材第16页的相关内容,了解常见的金属矿石。

[讲解]我国是世界上为数不多的已知金属矿物种类比较齐全的国家之一,矿物储量丰富。现在,人类每年都要从有开采价值的金属矿物中提炼大量的金属,用于工农业生产和其他领域。其中,提炼量最大的是铁。

[过渡]常见的金属矿物有赤铁矿(主要成分是Fe2O3)、磁铁矿(主要成分是Fe3O4)、菱铁矿(主要成分是FeCO3)、铝土矿(主要成分是Al2O3)等。最适宜炼铁的两种矿石是磁铁矿和赤铁矿,因为这两种矿石含铁量高(质量分数大)且含硫等有害元素少,冶炼时产生的污染小。大多数金属都是以化合物的形式存在于自然界中,我们如何从金属矿石中获得需要的金属呢?

[提出问题]比较Fe2O3与Fe的组成差异,思考用什么方法或试剂可完成铁的冶炼。

[归纳总结]Fe2O3与Fe在组成上只相差一种元素,即氧元素。使Fe2O3转变为Fe的关键是使Fe2O3失去“O”。可以寻找一种物质使其能主动夺取Fe2O3中的“O”。

[引导]结合夺取氧的物质具有还原性进行思考。

[归纳总结]H2、C、CO等都符合条件。

[讲解]这些物质都可把Fe2O3中的“O”夺走,但考虑到经济效益等原因,我们一般选用C或CO。

[投影展示]高炉炼铁示意图。

[归纳总结]高炉炼铁。

原料

赤铁矿石、焦炭、石灰石、空气等

反应

原理

在高温下,利用炉内反应生成的一氧化碳把铁从氧化铁中还原出来

化学

方程式

以赤铁矿为原料,主要反应为3CO+Fe2O32Fe+3CO2

焦炭的作用:①提供热量:C+O2CO2;②提供CO:C+CO22CO

炼铁过程中石灰石的主要作用是将矿石中的二氧化硅转变为炉渣

产品

生铁(含碳量为2%~4.3%的铁合金,不是纯铁)

[提出问题]结合第六单元碳单质的化学性质,我们知道焦炭也可以还原金属氧化物,为何要生成CO后再还原呢?

[归纳总结]因为焦炭是固体,和赤铁矿石接触面积小,而CO是气体,反应物间的接触面积大,反应速率更快,更彻底。也正因为焦炭的存在,导致获得的产品不是纯铁,而是生铁。

[过渡]实际生产过程中,所用的原料或产物一般都含有杂质,在计算用料和产量时应考虑杂质问题,相关转化关系如下:

①混合物中某物质的质量分数(纯度)=该纯净物的质量混合物的总质量×

②某纯净物的质量=混合物的总质量×该物质的质量分数。

③混合物的总质量=某纯净物的质量该物质的质量分数

[例题]用1000t含氧化铁80%的赤铁矿石,理论上可以炼出含铁96%的生铁的质量是多少(计算结果保留一位小数)?

[分析]含有杂质的物质质量不能直接代入化学方程式进行计算,应先换算成纯净物的质量,然后再代入计算。

[答案]解:1000t赤铁矿石中含氧化铁的质量为1000t×80%=800t。

设800t氧化铁理论上可以炼出铁的质量为x。

Fe2O3+3CO2Fe+3CO2

1602×56

800tx

160

x=2×

折合为含铁96%的生铁的质量为560t÷96%≈583.3t。

答:1000t含氧化铁80%的赤铁矿石,理论上可以炼出含铁96%的生铁的质量是583.3t。

[归纳总结]根据化学方程式计算,代入的数据必须是纯净物的质量。

板书设计

课题3金属资源的利用和保护

第1课时金属矿物铁的冶炼

一、金属资源的概况

1.存在形式:少数金属(如金、银等)有单质的形式存在,大部分金属都以化合物的形式存在。

2.金属矿物:赤铁矿(主要成分是Fe2O3)、磁铁矿(主要成分是Fe3O4)、铝土矿(主要成分

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