识字5 对韵歌（说课稿）2024-2025学年统编版一年级语文上册.docx

识字5对韵歌（说课稿）2024-2025学年统编版一年级语文上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

识字5《对韵歌》选自统编版一年级语文上册，本课以简洁明快的韵文为主，通过生动形象的画面，引导学生学习对韵歌的朗读技巧，激发学生对语言文字的兴趣，培养良好的语文素养。教学内容贴近学生生活，易于学生理解和接受。

核心素养目标

培养学生对汉字的敏感度和韵律感，提升学生的语言表达能力和审美情趣。通过学习对韵歌，增强学生的文化自信，激发学生对中华传统文化的兴趣，培养学生在生活中发现美、感受美的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生初入学，已具备基本的拼音知识，能够正确拼读声母、韵母和整体认读音节。但对于汉字的书写和识别还处于初级阶段，对韵律和诗歌的欣赏能力有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对识字和阅读有浓厚的兴趣。他们的学习能力体现在对拼音的掌握和对简单汉字的识别上。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来学习；部分学生则可能更偏好听觉学习，通过听读和跟读来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习对韵歌时，可能遇到的困难包括对汉字书写的不熟悉、对韵律感的把握不够准确、以及对诗歌意境的理解不够深入。此外，部分学生可能因为注意力不集中或自信心不足而影响学习效果。教师需要关注这些挑战，通过多种教学方法和鼓励性的评价，帮助学生克服困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版一年级语文上册《识字5对韵歌》教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、动画或视频，用于帮助学生理解课文意境。

3.教学工具：准备磁性黑板或白板，以及相关字卡，用于教学汉字书写和拼音练习。

4.教室布置：设置互动式学习区域，如小组讨论桌，营造轻松活泼的课堂氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段轻松愉快的儿歌，引起学生的兴趣。

（2）教师提问：“同学们，你们喜欢听儿歌吗？今天我们要学习一首新的儿歌，它叫做《对韵歌》，你们想不想一起学习呢？”

（3）教师板书课题“识字5对韵歌”，引导学生注意课题中的生字。

2.讲授新知（20分钟）

（1）朗读课文，初步感知

教师范读课文，学生跟读，注意节奏和韵律。

（2）学习生字

教师讲解生字，引导学生观察字形，区分形近字，并示范书写。

-教学生字：对、韵、歌、绿、青、水、山、花、鸟。

-通过图片或实物展示，帮助学生理解生字的意义。

（3）学习韵律

教师引导学生发现课文中的对韵，讲解对韵的特点和作用。

-举例说明对韵的构成和效果。

-引导学生尝试自己创作对韵句子。

（4）朗读练习

学生分组朗读课文，注意节奏和韵律，教师巡视指导。

（5）拓展延伸

教师展示与课文内容相关的图片或视频，引导学生进行想象和表达。

-学生根据图片或视频内容，用对韵的方式创作诗句。

3.巩固练习（10分钟）

（1）生字书写

学生练习书写生字，教师巡视指导，纠正错误。

（2）对韵创作

学生分组，每组创作一个对韵句子，全班分享交流。

（3）游戏环节

教师组织“对韵接龙”游戏，巩固学生对对韵的理解和应用。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点。

（2）学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

（1）学生回家后，朗读《对韵歌》给家长听，并尝试创作自己的对韵句子。

（2）家长签字确认，教师检查作业完成情况。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.字词识记能力提升：通过本节课的学习，学生能够正确认读和书写《对韵歌》中的生字，如“对”、“韵”、“歌”、“绿”、“青”等，同时能够区分形近字，如“青”与“清”，提高了学生的汉字识记能力。

2.朗读能力增强：学生在课堂上通过跟读、分组朗读等方式，掌握了《对韵歌》的朗读节奏和韵律，提高了朗读水平。

3.韵律感知能力培养：学生通过对对韵的学习，能够感知到诗歌的韵律美，增强了语言的音乐性感知能力。

4.创作能力提高：学生在课堂练习中，尝试创作对韵句子，锻炼了语言表达和创作能力。

5.文化素养的提升：通过对《对韵歌》的学习，学生了解了诗歌的基本形式，感受了中华传统文化的魅力，增强了文化自信。

6.注意力和专注力的提升：学生在课堂上的参与度和互动性较高，通过小组合作和游戏环节，学生的注意力和专注力得到了锻炼。

7.学习兴趣的激发：通过生动有趣的教学内容和形式，学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，为后续的语文学习奠定了基础。

8.团队合作能力的培养：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

9.自信心和成就感增强：学生在课堂上的表现得到