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一年级优秀班主任经验交流发言稿：以童性为笔，绘就习惯养成画卷

提纲：

一、游戏化养成教育，开启习惯之门

二、“可视化”行为管理，让习惯一目了然

三、略

四、略

正文：（全文约2500字）

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家好！在这春意渐浓的2025年，我们相聚一堂，共话教育的温暖与智慧。今天，我有幸站在这里，以一名一年级班主任的身份，与大家分享一段特别的旅程——如何以童性为笔，细腻地绘就孩子们习惯养成的斑斓画卷。

一、游戏化养成教育，开启习惯之门

一年级的孩子就像一张白纸，天真无邪，充满了对世界的好奇。但他们的注意力很难长时间集中，传统的枯燥说教式的习惯培养方式往往收效甚微。于是，我想到了将习惯养成教育融入游戏之中，让孩子们在玩中学，在学中玩。

比如，在培养孩子们的课堂常规习惯时，我设计了“一二三，坐端正”“小眼睛，看老师”等口令游戏。当我说“一二三”时，孩子们迅速回应“坐端正”，并立刻调整坐姿。这样的游戏简单有趣，孩子们乐于参与，在轻松愉快的氛围中就养成了良好的坐姿习惯。再如，为了让孩子们学会整理书包，我组织了一场“整理书包小能手”比赛。将孩子们分成小组，在规定时间内看哪个小组的成员整理得又快又好。孩子们为了给小组争得荣誉，都积极参与，认真整理。通过这样的游戏，孩子们不仅学会了整理书包，还培养了团队合作意识和竞争意识。

正如苏霍姆林斯基所说：“儿童的智慧在他的手指尖上。”游戏化的养成教育，让孩子们在动手、动脑、动口中，不知不觉地养成了各种良好的习惯，就像一把神奇的钥匙，开启了习惯培养的大门。

二、“可视化”行为管理，让习惯一目了然

“可视化”行为管理，就是将抽象的行为规范和班级公约用直观的形式呈现出来，让孩子们看得见、摸得着，从而更好地理解和遵守。

在教室的墙壁上，我张贴了一幅幅精美的行为规范图片。比如，有一张图片展示的是孩子们排队时安静有序的场景，旁边配上文字“排队快静齐，文明我第一”；还有一张图片是孩子们在课间轻声说话、友好相处的画面，文字是“课间不打闹，文明休息好”。这些图片色彩鲜艳，形象生动，孩子们一走进教室就能看到，时刻提醒着他们要遵守行为规范。

同时，我还制定了详细的班级公约，并将其制作成表格张贴在显眼位置。公约内容涵盖了学习、纪律、卫生等各个方面，每一项都有对应的评价标准。每天放学前，我们都会对孩子们的表现进行评价，表现好的孩子可以在相应的格子里贴上一颗小星星。当小星星积累到一定数量时，就可以兑换小奖品。这种“可视化”的评价方式，让孩子们清楚地知道自己的优点和不足，激励他们不断努力，争取做得更好。

“可视化”行为管理，就像给无形的习惯要求披上了一件彩色的外衣，让孩子们在潜移默化中接受并遵守，使行为准则逐渐内化为他们的自觉行动。

三、“个性化”激励机制，点燃奋进之火

每个孩子都是独一无二的，都有自己的天赋和特点。在班级管理中，我注重尊重孩子们的个性差异，建立了“个性化”的激励机制，为每个孩子量身定制荣誉勋章。

对于那些学习成绩优秀的孩子，我会颁发“学习小标兵”勋章；对于乐于助人的孩子，授予“爱心小天使”勋章；对于在体育方面表现出色的孩子，给予“运动小健将”勋章。除了这些常规的勋章，我还会根据孩子们的特殊表现颁发一些特别的勋章，比如“进步之星”勋章，鼓励那些在学习或行为习惯上有明显进步的孩子；“创意大师”勋章，奖励那些在课堂上积极发言、有独特见解的孩子。

除了勋章，我还会根据孩子们的兴趣爱好，为他们提供一些特殊的奖励。比如，对于喜欢画画的孩子，我会奖励他们一盒彩色画笔；对于喜欢阅读的孩子，送他们一本心仪的图书。这些小小的奖励，就像一颗颗星星，点亮了孩子们的内心世界，让他们感受到自己的努力和付出得到了认可，从而更加积极向上。

就像爱默生说的：“教育成功的秘密在于尊重学生。”“个性化”激励机制，尊重了每个孩子的天赋秉性，精准地点燃了他们内心的奋进之火，让他们在属于自己的舞台上闪闪发光。

四、“家校”双轨共育，铺就成长之路

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。在孩子的习惯养成过程中，家庭教育起着至关重要的作用。因此，我非常重视家校合作，通过“家校”双轨共育，为孩子的习惯养成铺就平坦大道。

我建立了班级微信群，及时与家长沟通孩子在学校的学习和生活情况。同时，我也会分享一些教育孩子的经验和方法，引导家长正确地教育孩子。家长们有什么问题或建议，也可以随时在群里与我交流。

除了线上沟通，我还定期召开家长会。在家长会上，我会向家长详细介绍班级的管理情况和孩子们的学习情况，让家长对孩子在学校的表现有一个全面的了解。我也会听取家长的意见和建议，共同探讨教育孩子的方法和策略。针对个别特殊情况的孩子，我会进行家访，深入了解孩子的家庭环境和成长背景，与家长一起制定