第二章 《知识与数字化学习》第1课时 说课稿 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1.docx

第二章《知识与数字化学习》第1课时说课稿2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为第二章《知识与数字化学习》第1课时，涉及粤教版（2019）高中信息技术必修1中的知识获取、信息加工与知识管理等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在初中阶段已接触过信息技术的初步知识，如计算机操作、网络浏览等。本节课将在此基础上，引导学生深入理解知识获取、信息加工与知识管理的重要性，培养学生的信息素养和创新能力。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，提高学生对数字化学习的认识和理解。

2.培养学生计算思维，学会运用信息技术工具进行问题分析和解决。

3.增强学生数字化学习能力，提升信息获取、加工和管理的实际操作技能。

4.培养学生创新精神，鼓励学生在数字化学习过程中勇于尝试和探索。

学情分析

1.学生层次：本节课面向的是高中一年级的学生，他们在初中阶段已经接触过信息技术的基础知识，但面对高中阶段的必修课程，知识深度和广度有所提升，部分学生对新知识的学习可能会有一定的难度。

2.知识方面：学生对计算机基本操作和互联网使用较为熟悉，但关于知识获取、信息加工与知识管理的系统理论知识较为缺乏，需要通过本节课的学习来构建完整的知识体系。

3.能力方面：学生的信息处理能力和计算机操作能力有待提高，特别是在信息筛选、整理和加工方面，需要通过实际操作来增强实践能力。

4.素质方面：学生的自主学习能力和创新意识有待培养，本节课将通过任务驱动的方式，激发学生的探索精神和团队合作能力。

5.行为习惯：部分学生可能存在依赖网络资源而不善于深度思考的问题，本节课将通过引导学生批判性思考，培养良好的学习习惯。

6.对课程学习的影响：本节课的学习将有助于学生形成正确的信息意识，提高他们在数字化环境中的学习效率，为后续信息技术课程的学习打下坚实基础。同时，通过实际操作，学生能够将理论知识与实际应用相结合，提升自身的信息技术素养。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统讲解知识获取、信息加工与知识管理的理论框架。

-引入讨论法，通过小组讨论，让学生在互动中深化对知识点的理解。

-实施实验法，设计实际操作任务，让学生在实践中掌握信息处理技能。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示数字化学习案例，增强直观感受。

-运用教学软件进行互动练习，提高学生的操作熟练度。

-通过在线资源平台，拓展学生的知识视野，促进自主学习。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习第二章的第一课时，主题是《知识与数字化学习》。在信息爆炸的时代，如何有效地获取、加工和管理知识，成为了我们学习的重要课题。请大家思考一下，你们平时是如何获取和利用知识的？

二、新课讲授

1.知识获取

首先，我们来探讨知识获取的途径。同学们，你们认为知识可以从哪些渠道获取呢？请结合自己的经验，谈谈你们的看法。

（学生回答，教师总结）

（教师讲解）

（1）主动搜索：利用搜索引擎，针对特定问题进行深入搜索，获取相关信息。

（2）阅读书籍：选择与学习相关的书籍，通过阅读来获取知识。

（3）课堂学习：认真听讲，积极参与课堂讨论，从教师和同学那里获取知识。

2.信息加工

（学生回答，教师总结）

信息加工是指对获取到的信息进行筛选、整理、归纳和总结的过程。这个过程对于知识的理解和应用至关重要。下面，我将为大家介绍几种信息加工的方法。

（教师讲解）

（1）归纳法：将零散的信息进行分类、归纳，形成系统化的知识。

（2）比较法：对不同信息进行比较，找出异同点，加深对知识的理解。

（3）批判性思维：对信息进行质疑、分析，提高对信息的判断能力。

3.知识管理

最后，我们来探讨知识管理的重要性。同学们，你们认为如何对知识进行管理呢？

（学生回答，教师总结）

知识管理是指对已获取的知识进行整理、存储、检索和利用的过程。下面，我将为大家介绍几种知识管理的方法。

（教师讲解）

（1）建立知识库：将所学知识进行分类、整理，形成知识库。

（2）定期更新：对知识库中的知识进行更新，保持知识的时效性。

（3）共享知识：与他人分享所学知识，促进知识的传播和应用。

三、课堂练习

为了巩固今天所学的知识，请同学们完成以下练习：

1.请列举三种获取知识的方法，并简要说明其特点。

2.请举例说明信息加工在知识获取中的应用。

3.请简要介绍三种知识管理的方法，并说明其作用。

四、小组讨论

同学们，下面我们进行小组讨论。请各小组选择一个与数字化学习相关的话题，进行深入探讨，并分享你们的观点。

（学生分组讨论，教师巡回指导）

五、总结与反思

同学们，今天我们学习了《