人教版初中历史与社会七年级下册 6.3.3向西开放的重要门户-乌鲁木齐 说课稿.docx

人教版初中历史与社会七年级下册6.3.3向西开放的重要门户-乌鲁木齐说课稿

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教材分析

人教版初中历史与社会七年级下册6.3.3向西开放的重要门户-乌鲁木齐说课稿。本节课以乌鲁木齐为切入点，探讨其在古代丝绸之路上的重要地位，以及其在现代新疆发展中的重要作用。教材内容紧密联系课本，符合实际，有助于学生了解丝绸之路的历史变迁，培养学生的地理知识和历史素养。

核心素养目标

1.培养学生运用历史知识分析地理现象的能力。

2.增强学生对多元文化融合的认识，理解开放交流对地区发展的重要性。

3.培养学生尊重历史、关注现实、展望未来的历史观和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①乌鲁木齐在古代丝绸之路上的地理位置和作用。

②乌鲁木齐在现代新疆发展中的经济、文化和战略地位。

2.教学难点，

①如何让学生理解丝绸之路的历史变迁对乌鲁木齐的影响。

②如何引导学生分析乌鲁木齐在多元文化交融中的发展特点。

③如何结合实际，让学生认识到乌鲁木齐在促进区域发展中的重要作用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版初中历史与社会七年级下册》教材。

2.辅助材料：准备与乌鲁木齐地理位置、历史变迁、现代发展相关的图片、地图、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.教学辅助工具：准备教学挂图，包括丝绸之路地图和乌鲁木齐市区图，便于学生理解地理位置和城市布局。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生能够进行合作学习，同时准备白板或投影仪，以便展示教学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“乌鲁木齐在丝绸之路上的地位”，设计问题如“丝绸之路对乌鲁木齐的经济影响有哪些？”和“乌鲁木齐如何成为向西开放的重要门户？”

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，了解学生预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读关于丝绸之路和乌鲁木齐的历史资料，了解相关背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录初步的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和初步解答提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

信息技术手段：利用在线平台方便学生提交预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示丝绸之路的历史地图，引出乌鲁木齐在丝绸之路上的重要地位。

讲解知识点：讲解乌鲁木齐的历史沿革、地理位置、经济发展等知识点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析乌鲁木齐如何成为向西开放的重要门户。

解答疑问：针对学生的疑问，如“乌鲁木齐在现代新疆发展中扮演什么角色？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考乌鲁木齐的历史和现实意义。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

提问与讨论：学生提出关于乌鲁木齐历史变迁的问题，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解乌鲁木齐的历史背景和发展特点。

活动教学法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和分析能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于乌鲁木齐在现代新疆发展中作用的调查报告，要求学生结合所学知识进行分析。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生课后进一步研究。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈，并鼓励学生提出自己的见解。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成关于乌鲁木齐的调研报告。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的学习和研究。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结学习经验。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《丝绸之路的历史与现状》——介绍丝绸之路的起源、发展、衰落和现代丝绸之路的复兴。

《乌鲁木齐：丝路明珠》——详细介绍乌鲁木齐的历史、地理、经济、文化等方面的知识。

《新疆古丝路考古发现》——展示新疆地区在古丝绸之路上的重要考古发现，如楼兰遗址、尼雅遗址等。

《丝绸之路上的多元文化》——探讨丝绸之路上的文化交流和民族融合。

《现代丝绸之路的经济合作》——分析丝绸之路经济带对沿线国家及地区经济发展的影响。

《乌鲁木齐的国际化发展》——介绍乌鲁木齐在国际贸易、文化交流等方面的发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）学生可以进一步了解丝绸之路的历史背景，探究其对中国乃至世界历史的影响。

（2）研究乌鲁木齐在古代丝绸之路上的重要地位，以及其在现代新疆发展中的重要作用。

（3）分析丝绸之路经济带对乌鲁木齐及新疆地区经济发展的影响，探讨其未来发展趋势。

（4）了解乌鲁木齐在文化交流和民族融合