（新教材同步备课）2024高中政治 第一单元 各具特色的国家 第二课 国家的结构形式 2.2单一制和复合制说课稿 部编版选择性必修1[001].docx

（新教材同步备课）2024高中政治第一单元各具特色的国家第二课国家的结构形式2.2单一制和复合制说课稿部编版选择性必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以“国家的结构形式”为主题，结合新教材同步备课内容，围绕单一制和复合制的国家结构形式展开。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解不同国家结构形式的特点和优缺点，培养学生的比较思维和批判性思维能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的政治素养。

核心素养目标分析

培养学生政治认同，理解单一制和复合制国家结构形式的内涵，认识不同结构形式对国家统一和治理的影响。提升科学精神，通过实证分析，探究国家结构形式的演变规律。发展法治意识，认识到国家结构形式与宪法和法律的关系，增强对国家治理体系的认同。增强公共参与能力，学会从不同角度分析国家结构形式问题，提升参与政治生活的素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解单一制和复合制国家结构形式的定义和特征；

②分析单一制和复合制国家结构形式在政治、经济、文化等方面的表现和影响；

③比较不同国家结构形式的优势与不足，形成对国家结构形式多样性的认识。

2.教学难点

①深入理解单一制和复合制国家结构形式背后的政治逻辑和历史演变；

②将抽象的国家结构形式与具体国家的实际相结合，进行案例分析；

③培养学生运用比较分析的方法，对国家结构形式进行综合评价和思考。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《国家结构形式》相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各国地图、历史图片、国家结构形式演变动画等。

3.教学课件：制作包含课程内容、重点难点、互动环节的电子课件。

4.教学活动材料：设计分组讨论卡片、案例分析表格等，以促进学生参与和互动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于不同国家国庆庆典的视频，引导学生观察各国庆祝方式的不同。

-提出问题：为什么不同国家的国庆庆典形式差异如此之大？这与国家的结构形式有什么关系？

-学生思考：学生分组讨论，分享各自的观点和看法。

2.讲授新课（15分钟）

-单一制和复合制的定义及特征：

-讲解单一制国家的定义和特征，如中国、法国等。

-讲解复合制国家的定义和特征，如美国、俄罗斯等。

-案例分析：

-分析单一制和复合制国家在政治、经济、文化等方面的表现和影响。

-引导学生思考不同结构形式对国家治理的影响。

-学生互动：学生分组讨论，分析案例，分享讨论结果。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题目：给出几个国家的例子，要求学生判断其国家结构形式，并说明理由。

-学生练习：学生独立完成练习题目，教师巡视指导。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对课程内容提出问题，如“单一制和复合制国家结构形式的优缺点有哪些？”

-学生回答：学生举手回答问题，教师点评和总结。

5.情师生互动环节（5分钟）

-小组讨论：教师提出一个与课程内容相关的问题，要求学生分组讨论，并在全班分享讨论结果。

-教师点评：教师针对学生的讨论结果进行点评，并引导学生进一步思考。

6.核心素养拓展（5分钟）

-拓展活动：教师给出一个与课程内容相关的社会热点问题，要求学生运用所学知识进行分析和讨论。

-学生展示：学生分组展示讨论结果，教师点评和总结。

7.总结与反思（5分钟）

-教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

-学生反思：学生回顾本节课的学习内容，分享学习心得。

教学时长：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-国家结构形式的历史演变：介绍历史上不同国家结构形式的出现和演变，如从城邦国家到帝国，再到现代国家的结构形式变化。

-国际组织对国家结构形式的影响：探讨联合国、欧盟等国际组织如何影响国家结构形式的发展和变化。

-案例研究：选择具有代表性的单一制和复合制国家进行案例分析，如英国、美国、俄罗斯、加拿大等，分析其国家结构形式的形成原因、特点和影响。

-文化多样性对国家结构形式的影响：探讨不同文化背景下国家结构形式的特点，如多民族国家、宗教国家等。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《国家与国家结构》、《政治学原理》等，以深入了解国家结构形式的理论和实践。

-观看纪录片：推荐观看关于国家结构形式的纪录片，如《世界国家结构》、《多元文化下的国家治理》等，通过影像资料加深对国家结构形式的认识。

-参与模拟联合国：鼓励学生参与模拟联合国活动，通过角色扮演和辩论，提升对国际关系和国家结构形式的理解。

-开展小组研究：组织学生进行小组研究，选择一个特定国家或地区，研究其国家结构形式的