4.2基因表达产物与性状的关系说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docx

4.2基因表达产物与性状的关系说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生理解基因表达产物与性状的关系，通过分析基因与蛋白质之间的关联，让学生掌握基因表达的概念和过程，并能运用所学知识解释生物体的性状表现。通过案例分析，培养学生的科学探究能力和逻辑思维能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.科学思维：通过分析基因表达与性状的关系，培养学生的逻辑推理和批判性思维能力。

2.科学探究：引导学生运用实验和观察方法，探究基因表达调控机制。

3.科学态度与责任：培养学生对生物科学的兴趣，树立科学的世界观和价值观，认识到基因技术在生物医学领域的应用价值。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了细胞结构、遗传物质DNA的基本知识，以及基因的概念和遗传规律。他们对于基因的概念、遗传信息的传递和基因的复制有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对生物学科普遍保持较高的兴趣，他们对于生命现象和遗传奥秘充满好奇。学生的能力方面，部分学生具备较强的逻辑思维和抽象思维能力，能够较好地理解基因表达的概念；而部分学生可能在理解抽象概念和复杂关系时遇到困难。学习风格上，学生中既有偏好通过实验操作来学习的，也有偏好通过理论讲解和案例分析来学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解基因表达与性状关系时可能遇到的困难包括：如何将抽象的基因信息与具体的生物性状联系起来；如何理解基因表达调控的复杂性；以及如何将所学知识应用于解决实际问题。这些挑战需要通过具体的案例分析和实验操作来帮助学生克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验器材（显微镜、基因工程相关模型等）。

2.课程平台：生物学科教学平台，用于展示教学视频、实验指导等。

3.信息化资源：基因表达调控的动画、相关文献资料、在线实验模拟软件。

4.教学手段：PPT课件、教学模型、课堂讨论、小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“基因表达产物与性状的关系”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“基因表达调控是如何影响生物性状的？”、“不同生物体如何表现出相同的性状？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解基因表达调控的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解基因表达调控的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同生物体相同性状的图片或视频，引出“基因表达产物与性状的关系”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解基因表达调控的过程，结合实例如“人类血红蛋白基因的表达”来帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同基因表达调控对性状的影响，并引导学生通过实验模拟基因表达过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“基因表达调控的分子机制是什么？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实验模拟基因表达过程，体验基因与性状的关系。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解基因表达调控的原理。

实践活动法：设计实验模拟，让学生在实践中掌握基因表达调控的过程。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解基因表达调控的知识点，掌握基因与性状关系的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“基因表达产物与性状的关系”相关的案例分析作业，如“分析某遗传疾病的基因表达调控异常”。

提供拓展资源：提供与基因表达调控相关的拓展资源，如“基