七年级历史下册 第三单元 明清时期 统一多民族国家的巩固与发展 第16课 明朝的科技、建筑与文学说课稿 新人教版.docx

七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第16课明朝的科技、建筑与文学说课稿新人教版

一、教学内容

本节课选自新人教版七年级历史下册第三单元“明清时期统一多民族国家的巩固与发展”中的第16课“明朝的科技、建筑与文学”。本课主要介绍了明朝时期在科技、建筑和文学等方面的成就，包括《天工开物》、郑和下西洋、故宫、京剧等。通过学习，使学生了解明朝在科技、建筑与文学方面的繁荣，感受中华文化的博大精深。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生历史解释能力，通过分析明朝科技、建筑与文学的发展，理解其背后的历史背景和文化价值；提升学生的历史思维能力，引导学生从不同角度思考问题，如科技发展对国家强盛的影响、建筑风格与时代精神的关联等；增强学生的文化自觉和自信，让学生认识到中华文化的独特魅力和悠久历史。

三、学情分析

七年级学生正处于青春期，好奇心强，对历史知识充满兴趣，但同时也存在一定的学习困难。在知识层面，学生对明朝这一历史时期有一定的基础了解，但对于明朝科技、建筑与文学的具体内容和影响认识较为模糊。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生具备一定的合作意识，但独立思考和批判性思维能力相对较弱。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对历史知识的吸收。对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.学生对历史知识的兴趣和参与度：由于学生对历史知识的好奇心，本节课的内容能够激发他们的学习兴趣，但若学生注意力不集中，可能导致学习效果不佳。

2.学生分析问题和解决问题的能力：本节课要求学生从不同角度分析明朝科技、建筑与文学的发展，这有助于提高他们的分析问题和解决问题的能力。然而，若学生缺乏独立思考和批判性思维能力，可能会影响这一目标的实现。

3.学生文化自觉和自信的增强：通过学习明朝的科技、建筑与文学，学生可以了解到中华文化的博大精深，有助于增强他们的文化自觉和自信。但若学生对历史知识缺乏兴趣，这一目标可能难以达成。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版七年级历史下册第三单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如《天工开物》的插图、郑和下西洋的航图、故宫的建筑模型等，以增强直观性和趣味性。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够方便地进行小组合作学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“明朝的科技、建筑与文学”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“《天工开物》中哪些科技成就影响了后世？”“郑和下西洋的远航对世界有哪些意义？”“京剧的形成有哪些历史背景？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解明朝科技、建筑与文学的基本知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解明朝的科技、建筑与文学，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示故宫的建筑图片或播放京剧表演视频，引出“明朝的科技、建筑与文学”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《天工开物》中的科技成就、郑和下西洋的历史意义、京剧的形成过程等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨明朝科技、建筑与文学的特点及其对后世的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么明朝的科技成就没有转化为国家强盛？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解明朝的科技、建筑与文学知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握知识的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解明朝的科技、建筑