高中通用技术 常见结构的认识1说课稿 苏教版必修2.docx

高中通用技术常见结构的认识1说课稿苏教版必修2

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设计意图

本节课《常见结构的认识》是高中通用技术必修2中的重要内容，旨在让学生通过观察、分析、实践等方式，认识并掌握常见的结构类型及其特点。设计意图在于培养学生对工程结构的初步认知，激发学生对工程技术的好奇心和探究欲，为后续课程的学习奠定基础。

核心素养目标

培养学生工程意识，通过对常见结构的认识，使学生学会运用科学思维分析工程问题，提高问题解决能力。发展学生的动手实践能力，通过结构搭建活动，锻炼学生的实践操作技能。增强学生的创新意识，鼓励学生在实践中尝试新的设计思路，培养创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生进入高中阶段，已具备一定的物理、数学和信息技术基础，能够理解简单的力学原理和几何知识。在之前的学习中，学生可能接触过一些基础的机械结构和建筑结构，但对于结构设计和分析的理论知识相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对技术类课程通常具有较高兴趣，尤其对动手实践环节更感兴趣。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能具备较强的动手操作能力，而另一些学生可能在空间想象和逻辑推理方面存在不足。学习风格上，部分学生倾向于视觉学习，喜欢通过图像和模型来理解结构；而部分学生则更倾向于动手操作和实验。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习常见结构时，可能面临以下困难和挑战：一是对结构概念的理解不够深入，难以将理论知识与实际应用相结合；二是空间想象力不足，难以从二维平面图想象出三维结构；三是实践操作能力有限，难以在搭建过程中精确完成结构设计。针对这些挑战，教学中需要注重理论与实践的结合，加强学生空间想象力的培养，并提供足够的实践机会。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、结构模型（纸板、塑料管等）、测量工具（尺子、卷尺）、连接材料（胶水、绳子等）。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资源、作业布置和在线讨论。

3.信息化资源：相关结构的图片、视频资料、结构设计软件（如CAD软件）。

4.教学手段：实物展示、分组讨论、角色扮演、结构搭建比赛等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的建筑和机械结构图片，提问学生：“这些结构是如何设计出来的？它们有什么特点？”引导学生思考结构的多样性和重要性。

-回顾旧知：简要回顾平面图形、立体几何等相关知识，帮助学生将新知识建立在已有认知的基础上。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解常见的结构类型，如梁、柱、板、拱等，介绍它们的基本特点、受力情况以及在实际工程中的应用。

-举例说明：以桥梁、房屋、机械等实际案例，分析不同结构的优缺点和适用场景，帮助学生理解理论知识。

-互动探究：分组讨论，让学生根据提供的材料，设计并搭建简单的结构模型，如桥、房屋等，通过实践加深对结构的认识。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，根据所学知识，设计并制作一个具有一定功能的结构模型，如简易吊车、简易电梯等。

-教师指导：巡视指导，针对学生在设计和制作过程中遇到的问题，给予及时解答和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学的常见结构类型及其特点，强调结构设计在工程实践中的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索其他类型的结构，提高自身的工程素养。

5.作业布置（约10分钟）

-阅读教材中关于“常见结构的认识”的相关内容，加深对所学知识的理解。

-搜集生活中常见的结构实例，分析其结构类型和特点，下节课进行分享交流。

6.拓展活动（约10分钟）

-安排一次课外实践，组织学生参观附近的建筑工地或机械制造厂，实地观察并学习工程结构设计。

-鼓励学生参与学校举办的科技创新活动，将所学知识应用于实际项目。

7.评价反馈（约5分钟）

-收集学生对本节课的反馈意见，了解学生在学习过程中的困惑和需求。

-根据学生表现，给予适当评价和鼓励，提高学生的学习积极性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-结构力学基础知识：介绍结构力学的基本概念，如应力、应变、弹性模量等，帮助学生深入理解结构的工作原理。

-结构设计原则：探讨结构设计的基本原则，如稳定性、经济性、耐久性等，让学生了解设计过程中的关键因素。

-常见结构实例分析：收集并分析国内外著名建筑和工程结构案例，如悉尼歌剧院、埃菲尔铁塔、三峡大坝等，让学生感受结构设计的魅力和工程技术的成就。

-结构计算软件：介绍一些常用的结构计算软件，如ANSYS、ABAQUS等，让学生了解现代结构设计的方法和工具。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐阅读《结构力学》、《建筑结构设计原理》等书籍，加