《第三单元 汉语拼音》大单元整体说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

《第三单元汉语拼音》大单元整体说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第三单元汉语拼音》大单元整体说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

教材分析

《第三单元汉语拼音》是统编版语文一年级上册的重要内容，旨在帮助学生掌握汉语拼音的基础知识，为后续的阅读和写作打下基础。本单元包括声母、韵母、整体认读音节和音节拼读等知识点，通过趣味性的活动和学习任务，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习汉语拼音。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的语言文字运用能力、思维品质和文化自信。通过汉语拼音的学习，学生能够正确拼读音节，提高听、说、读、写的能力，同时增强对汉字文化的兴趣和尊重，为终身学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生刚入学，对于拼音已有一定的初步感知，他们可能已经熟悉了生活中常见的声母、韵母等音节符号。但他们对汉语拼音的音素、拼读规则以及书写可能还没有系统的掌握。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于声音和游戏的兴趣较浓厚。他们在学习能力上可能存在差异，部分学生具有较强的记忆力，能够较快地掌握新知识；而部分学生则可能在理解音素和拼读规则上遇到困难。学习风格方面，学生偏好多样化的教学方法，如互动游戏、实物教具辅助等，这些能够帮助他们更好地吸收和理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习汉语拼音时，学生可能遇到的主要困难包括声母与韵母的搭配规则记忆困难，音节的正确拼读以及书写练习中的错误。此外，一些学生可能会因为家庭环境或个体差异而缺乏必要的语言环境和练习机会，这些都可能影响他们对汉语拼音的学习效果。因此，教学过程中需注意提供适当的辅助和支持，帮助每位学生克服学习难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、拼音卡片、拼读练习册等。

3.实验器材：制作声母、韵母卡片，用于拼读练习。

4.教室布置：设置拼读角，摆放拼音学习玩具，营造轻松愉快的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“你们喜欢听故事吗？”的问题开头，引导学生分享自己最喜欢的故事，从而引出本节课的主题——汉语拼音。

-回顾旧知：教师带领学生回顾上学期的拼音学习内容，如声母、韵母，帮助学生巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的韵母知识，包括单韵母和复韵母，并展示其书写规范。

-举例说明：教师通过具体例子，如“ao”读作“ào”，“ie”读作“ié”，帮助学生理解韵母的拼读规则。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，探究韵母在不同语境中的运用，如“小鸟飞”中的“iao”、“水滴”中的“ie”。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：教师发放拼音卡片，让学生根据所学韵母进行拼读练习，同时纠正学生的发音错误。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡视，对学生的拼读情况进行个别指导，帮助学生掌握正确的发音方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调韵母的拼读规则和书写规范。

-学生分享：请几位学生分享自己在本节课中的学习心得，教师给予鼓励和表扬。

5.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：教师布置家庭作业，要求学生完成以下任务：

1.课后练习题：完成《语文》一年级上册统编版课后练习中的拼音练习题。

2.拼读练习：让学生在家中与家长一起进行拼音拼读练习，巩固所学知识。

-教师提醒：教师提醒学生在完成作业过程中注意书写规范，遇到困难及时请教家长或老师。

6.教学延伸（约10分钟）

-教师展示与汉语拼音相关的绘本、故事书等，引导学生课后阅读，进一步丰富学生的语言表达能力和文化素养。

-教师鼓励学生将所学拼音应用于日常生活中，如唱儿歌、编故事等，提高学生的语言运用能力。

7.教学反思

-教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-语音库：收集不同声母、韵母的发音示例，帮助学生区分和模仿。

-拼音故事书：选择适合一年级学生的拼音故事书，如《拼音童话故事》等，通过故事学习拼音。

-拼音歌曲：收集与拼音相关的儿歌和歌曲，如《拼音歌》等，通过音乐增强记忆。

-拼音游戏：设计或收集拼音拼图、拼音接龙等游戏，激发学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-家庭拼音角：在家中设置一个拼音角，摆放拼音卡片、拼音故事书等，营造家庭拼音学习氛围。

-拼音日记：鼓励学生用拼音记录日常生活，如天气、心情等，提