第22、23课 从局部抗战到抗日战争胜利 说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上[001].docx

第22、23课从局部抗战到抗日战争胜利说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第22、23课从局部抗战到抗日战争胜利

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年10月15日（星期一）第三节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生正确的历史观，引导学生理解抗日战争的历史背景、过程和意义。

2.提升学生的史料解读能力，通过分析历史资料，培养学生独立思考和批判性思维。

3.强化学生的国家意识和社会责任感，让学生认识到抗日战争胜利的艰辛历程，激发爱国情感。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论和互动，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高一阶段之前，已经学习了部分中国近现代史知识，对于甲午战争、辛亥革命等历史事件有所了解。然而，对于抗日战争这一特定历史时期的背景、过程和影响，学生的认知可能较为模糊，需要进一步深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对于历史学科的兴趣普遍较高，他们对于重大历史事件的好奇心和探究欲望较强。学生的学习能力方面，分析、综合和评价能力有待提高。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图像和故事来理解历史，而另一部分学生则更喜欢通过数据和事实来进行分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习抗日战争这一章节时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对抗日战争的历史背景和复杂性理解不足；二是对于抗日战争中涉及的复杂人物关系和战争过程难以把握；三是对于抗日战争的历史意义和当代启示理解不够深入。此外，由于学生对历史事件的认知存在差异，课堂讨论中可能产生不同的观点，需要引导学生进行有效沟通和交流。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版《中外历史纲要上》教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与抗日战争相关的历史图片、战争地图、历史人物照片以及抗日战争的纪录片片段，以增强教学的直观性和感染力。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：布置教室时，设置分组讨论区，以便学生在讨论抗日战争的历史意义时能够自由交流；同时，确保多媒体设备正常运行，以便播放相关视频资料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对抗日战争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道抗日战争是什么吗？它对我们国家有着怎样的意义？”

展示一些关于抗日战争的历史图片或视频片段，如淞沪会战、平型关大捷等，让学生初步感受抗日战争的残酷和激烈。

简短介绍抗日战争的历史背景，包括日本侵华的罪行、中国人民的抗日斗争以及抗日战争的胜利，为接下来的学习打下基础。

2.抗日战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抗日战争的基本概念、组成部分和过程。

过程：

讲解抗日战争的定义，包括其主要组成部分，如正面战场、敌后战场等。

详细介绍抗日战争的阶段性特点，使用时间轴或地图展示抗日战争的主要战役和战略变化。

3.抗日战争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解抗日战争的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的抗日战争案例进行分析，如台儿庄战役、百团大战等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解抗日战争的复杂性和中国人民的抗争精神。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及抗日战争胜利的历史意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个抗日战争相关的话题进行深入讨论，如“抗日战争中的英雄人物”、“抗日战争的胜利原因”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对抗日战争的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调抗日战争的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括抗日战争的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调抗日战争在中国近代史上的重要地位，以及它对国家和民族的影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于抗日战争的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在课后继续探索抗日战争的相