甘肃省武威第十一中学九年级化学下册 11.1 生活中常见的盐说课稿2 新人教版.docx

甘肃省武威第十一中学九年级化学下册11.1生活中常见的盐说课稿2新人教版

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教学内容

本节课内容选自新人教版九年级化学下册第11.1节“生活中常见的盐”。主要内容包括：盐的定义、分类、性质以及常见盐的用途和制取方法。通过本节课的学习，学生能够掌握盐的基本概念，了解常见盐的性质和用途，并能运用所学知识解释生活中的相关现象。

核心素养目标

1.培养学生科学探究精神，通过实验和观察，激发学生对化学现象的好奇心和求知欲。

2.强化学生的科学思维，引导学生运用分类、比较、分析等方法，理解盐的化学性质和用途。

3.增强学生的社会责任感，认识到化学物质在生活中的应用，以及合理使用化学物质的重要性。

4.提升学生的科学态度与价值观，培养学生尊重科学、尊重事实的科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级化学学习的基础上，已经初步了解了物质的分类和化学式的书写。他们对物质的组成和结构有一定的认识，能够识别一些简单的化学物质。此外，学生在日常生活中对盐类物质也有所接触，对食盐等常见盐的用途有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对化学实验和现象尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过阅读和思考理解新知识。学习风格上，大部分学生偏好直观、形象的学习方式，如通过实验操作来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“生活中常见的盐”这一章节时，学生可能对盐的分类、性质和用途之间的联系感到困惑。此外，由于实验操作的复杂性，学生可能在实验过程中遇到操作不当或观察不仔细的问题。此外，对于一些化学概念的理解可能需要时间，尤其是对于那些对化学概念理解较为薄弱的学生来说，可能会感到学习上有一定的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，帮助学生理解盐的定义、分类和性质等基本概念。

2.讨论法：组织学生围绕盐的应用和生活中的化学现象进行讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.实验法：设计简单的实验，让学生亲自动手操作，观察盐的溶解、反应等现象，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示盐的图片、结构模型等，直观展示盐的形态和性质。

2.互动软件：使用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中体验化学实验过程。

3.实物展示：展示不同类型的盐，如食盐、硫酸铜等，让学生直观感受盐的多样性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生活中常见盐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中都接触过哪些盐？它们有什么用途？”

展示一些关于食盐、硫酸铜、碳酸钠等常见盐的图片或视频片段，让学生初步感受盐在生活中的广泛应用。

简短介绍盐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生活中常见的盐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生活中常见盐的基本概念、组成部分和性质。

过程：

讲解生活中常见盐的定义，包括其主要成分和化学式。

详细介绍食盐、硫酸铜、碳酸钠等常见盐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生活中常见盐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解常见盐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的盐案例进行分析，如食盐与健康、硫酸铜在农药中的应用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解常见盐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何正确使用和对待这些盐。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生活中常见盐相关的主题进行深入讨论，如“如何合理使用食盐”、“如何防止硫酸铜中毒”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生活中常见盐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生活中常见盐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生活中常见盐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生活中常见盐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学的知识。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生活中常见盐的短文或报告，内容可以包