Unit 1 A New Start Developing ideas High School Hints 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit1ANewStartDevelopingideasHighSchoolHints说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课教学内容为外研版高中英语必修第一册Unit1ANewStartDevelopingideas。本单元主要围绕高中生活的新起点展开，内容包括新同学、新环境、新目标等。通过学习，学生能够掌握与高中生活相关的基本词汇和句型，提高听、说、读、写能力，为高中英语学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与课堂活动，提高语言运用能力，增强对西方文化的理解与尊重，发展批判性思维和解决问题的能力，同时学会自主学习，提高学习效率。通过本单元的学习，学生能够更好地适应高中英语学习环境，为未来的学习打下良好的基础。

三、学情分析

进入高中阶段，学生面临着从初中到高中的过渡，他们在知识、能力和素质方面都有所提升，但也存在一定的差异。首先，学生在知识层面，对于英语基础知识的掌握程度不一，部分学生在词汇、语法等方面存在薄弱环节，这将对新学期的英语学习造成一定的影响。其次，在能力方面，学生的听说读写能力参差不齐，部分学生可能在口语表达和听力理解上存在困难，这需要教师在教学过程中给予针对性的指导和帮助。

在素质方面，高中新生普遍具有积极的学习态度，但部分学生可能因为初中阶段的学习压力过大而出现学习动力不足的情况。此外，学生在行为习惯上，有的学生可能存在拖延、依赖等不良习惯，这需要教师在课堂上加以引导和纠正。

针对以上学情，本节课的教学设计将充分考虑学生的个体差异，通过多样化的教学活动和评价方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。同时，教师将注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达和合作学习能力。此外，教师还将关注学生的情感态度，鼓励他们在面对挑战时保持积极的心态，为高中英语学习打下坚实的基础。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括必修第一册Unit1ANewStart。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如高中校园生活的图片、视频片段，以及相关的听力材料。

3.教学工具：使用投影仪或电子白板展示教学内容，方便学生跟随和互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，以适应小组活动和角色扮演的需要。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕高中生活适应这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为高中生活有哪些挑战？”、“如何建立新的人际关系？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解高中生活适应的基本概念和策略。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解高中生活适应的课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段高中生活片段的视频，引出高中生活适应这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解高中生活适应的策略，如时间管理、情绪调节等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并讨论如何应对高中生活的挑战。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何适应新的学习节奏？”、“如何建立良好的同学关系？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验，倾听他人的建议。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解高中生活适应的策略。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解高中生活适应的策略，掌握应对新环境的技能。

通过合作学习，培养