《反比例函数》教案.docxVIP

PAGE

PAGE1

《反比例函数》教案

【复习目标】

理解反比例函数的概念；

掌握反比例函数的图象与性质；

能运用反比例函数的图象与性质解决实际问题，掌握数形结合的数学思想。

【复习重难点】

教学重点：进一步掌握反比例函数的图象与性质并正确运用；

教学难点：反比例函数图象与性质的灵活运用，数形结合思想的应用。

【复习过程】

复习环节

复习内容

设计意图

回顾反比例函数的概念

y?k(k为常数，k?0）

x

另，反比例函数的变形式：y?kx?1 xy?k

自变量x的取值范围为：不等于0的一切实数.

【例1】反比例函数y?—3 中常数k为 .

2x

【例2】已知反比例函数y?10，则点B（2，-5） 反比例函

x

数图象上.（填“在”或“不在”）

总结

（1）辨析反比例函数的表达式及变形式。

（2）注意x?0，k?0

（3）判断一个点在或不在函数图象上的方法，就是待定系数法。

先整体感知，再以

点带面复习

例1让学生回顾反

比例函数的比例系

数，为后面复习反

比例函数图象所在

一、

象限、增减性以及

反比例函

图形面积等作铺

数的概念

垫。

例2判断点在或不

在函数图象上，渗

透了本章最常用的

数形结合思想。

反比例函数的图象与性质

k的几何意义：过双曲线上任意一点分别作坐标轴的垂线，两垂线与坐标轴围成的矩形的面积为k.

2k?1

【例3】若反比例函数y? 的图象位于第二、四象限。则

x

（1）k的取值范围是 .

（2）若A（-1，y1），B（2，y2），C（3，y3）都为该反比例函数图象上的点，则y1,y2,y3的大小关系为 .

梳理反比例函数的

图象与性质。

以表格的形式呈

现，与一次函数、

二次函数学习研究

的基本思路一致，

引导学生学会类

比，掌握研究函数

的方法。

二、

反比例函

数的图象

反比例函数比例系

与性质

数k的几何意义，

体现以形助数，以

数释形的思想

例3让学生进一步

巩固反比例函数的

比例系数决定图象

的位置和在每个象

限内的函数增减

性。

渗透整体思想。

在比例系数为字母

的情况下，无法代

入求函数值，让学

生掌握函数值大小

比较的通法。

利用图象法，通过

表达式y?k(k为常数，

表达式

y?k(k为常数，k?0)

x

k的符号

k?0

k?0

图象

所在象限

第 象限

第 象限

增减性

在每个象限内，y随x

的增大而 .

在每个象限内,y随x

的增大而

对称性

图象关于原点成中心对称，关于直线

成轴对称.

【例4】如图，在同一平面直角坐标系中，直线y?k1x（k1?0)与双曲线y?k2（k?0)相交于A、B两点，已知点A的坐标为（1,2）.

x 2

直接写出点B的坐标.

k

根据图象，直接写出不等式2?k1x的解集.

x

【例5】如图，在平面直角坐标系中，过点M(0,2)的直线l与x轴

6 k

平行，且直线l分别与反比例函数y?（x?0)和y?（x?0)的

x x

图象交于点P、点Q.

（1）求点P的坐标；（2）若?POQ的面积为8，求k的值.

3.总结:

（1）反比例函数中注意自变量的取值范围，因为x?0，所以图象为双曲线。

反比例函数的图象与性质，掌握数形结合思想在其中的应用。

进一步掌握反比例函数的中心对称性。

利用图象法解方程组与不等式，让学生经历观察、发现、比较、抽象的过程，从而更好地认识函数、方程、不等式三者之间的关系，开阔学生的思维。

“?”的设置，引导学生审题仔细。

两个函数的交点坐标就是方程组的解。

利用图象法，进一步让学生理解k的几何意义

增减性方面，注意“在每一个象限内”

反比例函数既是中心对称图形，又是轴对称图形

k

理解k的几何意义， 的几何意义

2

数形结合思想，在函数部分的函数值比较大小、与不等式（组）、方程（组）、面积等问题的解决上，有重要的应用。

三、反比例函数的应用

【例6】制作一种产品，需先将材料加热达到60℃后，再进行操作，设该材料温度为y（℃）,从加热开始计算的时间为x（min）．据了解，当该材料加热时，温度y与时间x成一次函数关系;停止加热进行操作时，温度y与时间x成反比例关系（如图）．已知在操作加热

前的温度为15℃，加热5分钟后温度达到60℃．

分别求出将材料加热和停止加热进行操作时，y与x的函数关系式；

根据工艺要求，当材料的温度低于15℃时，