搭搭拼拼（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版.docx

搭搭拼拼（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课《搭搭拼拼》以一年级上册数学苏教版教材为基础，紧密围绕学生动手操作、观察比较和空间想象能力培养，通过搭建和拼接活动，引导学生认识几何图形的基本特征，理解平面图形的组成，培养空间观念和几何直观能力。教学设计注重生活化、趣味性，激发学生学习兴趣，让学生在活动中感受数学的乐趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括空间观念、几何直观和操作能力。学生将通过实际操作和观察，发展对平面图形的认识，增强空间想象力，学会运用图形进行简单的拼搭，提升动手操作和解决问题的能力。同时，通过合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：认识长方形、正方形和三角形，并能进行简单的拼搭。

难点：理解平面图形的组成，发展空间想象能力。

解决办法：

1.通过实物操作和图片展示，帮助学生直观感知图形特征。

2.引导学生通过观察、比较，发现图形的对称性和规律。

3.设计不同难度的拼搭任务，逐步提高学生的空间想象和操作能力。

4.采用小组合作学习，鼓励学生互相交流、共同解决问题，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《一年级上册数学》苏教版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的平面图形图片、拼搭模板和几何图形的简单动画视频。

3.实验器材：准备彩色积木、几何图形拼插板等，确保安全且易于使用。

4.教室布置：设置拼搭操作区，提供充足的桌面空间，并准备好分组讨论的标识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）情境创设：教师出示生活中常见的物品，如书本、桌子等，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这些物品，它们都是由什么组成的呢？”

（2）揭示课题：引导学生总结出物品是由各种形状的平面图形组成的，进而引入本节课的主题——《搭搭拼拼》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）认识图形：教师展示长方形、正方形和三角形的图片，引导学生观察并说出它们的特征，如边数、角数等。

（2）图形拼搭：教师示范如何用积木搭建简单的图形，如长方形、正方形等，并引导学生尝试独立拼搭。

（3）图形组合：教师引导学生尝试将不同形状的图形进行组合，如将两个三角形拼成一个正方形。

（4）图形变换：教师展示图形的旋转、翻转等变换，引导学生观察图形变化后的特征。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组练习：将学生分成小组，每组发放拼搭材料，要求学生在规定时间内完成指定的拼搭任务。

（2）展示评价：每组派代表展示拼搭成果，其他小组进行评价，教师给予点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾所学：教师引导学生回顾本节课所学的图形特征、拼搭方法和图形变换等知识。

（2）总结提升：强调空间观念和几何直观能力的重要性，鼓励学生在生活中发现和应用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后练习：布置课后练习题，巩固本节课所学知识。

（2）拓展作业：鼓励学生在生活中寻找和收集各种形状的平面图形，并尝试进行拼搭创作。

学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够正确识别和描述长方形、正方形和三角形等基本平面图形的特征，如边数、角数和形状。

2.学生通过动手操作，掌握了简单的图形拼搭技能，能够将单个图形组合成更复杂的结构。

3.学生在观察和比较中，发展了空间观念，能够理解图形之间的相对位置和大小关系。

4.学生在小组合作中，学会了倾听、表达和沟通，提升了团队协作能力。

5.学生通过实际操作，增强了动手能力和解决问题的能力，能够在遇到问题时尝试不同的方法。

6.学生在课堂上积极思考，对数学产生了更浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习。

7.学生能够将所学知识应用于实际生活，如设计简单的拼图游戏或装饰品，体现了数学与生活的联系。

8.学生在评价和反馈中，学会了自我反思和评价他人，提高了自我管理和学习能力。

9.学生在完成课后作业和拓展活动中，巩固了所学知识，并尝试创新和改进。

10.学生通过本节课的学习，形成了初步的几何直观能力，为后续学习几何知识奠定了基础。

内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-长方形、正方形和三角形的定义和特征

-图形的拼搭方法

-图形的旋转、翻转等变换

②本文重点词句：

-“长方形有四条边，对边平行且相等，四个角都是直角。”

-“正方形有四条边，四条边都相等，四个角都是直角。”

-“三角形有三条边，三个角，根据边和角的不同，三角形可以分为不同类型。”

-“通过旋转，图形可以改变方向，但形状不变。”

-“通过翻转，图形可以颠倒方向，但形状不变。”

③本文逻辑关系：

-首先，介绍长方形、正方形和三角形的定义和基本特征。

-其次，讲解图形的拼搭方