2024年五年级数学上册 三 倍数与因数第1课时 倍数与因数配套说课稿 北师大版.docx

2024年五年级数学上册三倍数与因数第1课时倍数与因数配套说课稿北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、设计思路

本节课以“倍数与因数”为主题，通过引导学生探索生活中的倍数与因数关系，激发学生的学习兴趣。结合北师大版五年级上册数学教材，设计了一系列实践活动，帮助学生理解倍数与因数的概念，掌握相关运算方法。教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象思维，通过倍数与因数的探究，理解数学与生活的联系，发展学生观察、比较、归纳等能力。提升学生逻辑推理和数学建模意识，提高解决实际问题的能力，增强学生对数学的探索精神和创新意识。

三、学情分析

五年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对数学概念的理解和运用能力逐渐增强。在知识层面上，学生已掌握整数的基本概念和运算，具备一定的数学基础。然而，对于倍数与因数的概念，部分学生可能存在理解上的困难，需要通过具体实例来帮助理解和巩固。

能力方面，学生的观察、比较、分析等基本能力有所提高，但在逻辑推理和数学建模方面还有待加强。学生在解决实际问题时，往往依赖于直观感受，缺乏系统性和条理性。

素质方面，学生的自主学习能力、合作意识和创新精神有待培养。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这对课堂氛围和教学效果有一定影响。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如骰子、卡片）、计算器

-课程平台：北师大版五年级数学教材配套资源

-信息化资源：在线数学学习平台、数学教育软件

-教学手段：小组合作学习、游戏化教学、实际问题解决教学

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对倍数与因数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是倍数和因数吗？它们在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些生活中常见的成倍关系，如一篮子苹果有5个，另一篮子有10个，让学生初步感受倍数与因数的魅力或特点。

简短介绍倍数与因数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.倍数与因数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解倍数与因数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解倍数与因数的定义，包括整数a是整数b的倍数，意味着b可以被a整除。

详细介绍倍数与因数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.倍数与因数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解倍数与因数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的倍数与因数案例进行分析，如班级人数、商品价格等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解倍数与因数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用倍数与因数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与倍数与因数相关的主题进行深入讨论，如“如何快速找出一个数的倍数”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对倍数与因数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调倍数与因数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括倍数与因数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调倍数与因数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用倍数与因数。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）完成课本上的相关练习题，加深对倍数与因数的理解。

（2）观察并记录生活中倍数与因数的例子，下节课分享。

（3）思考如何将倍数与因数的知识应用到实际生活中去。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学家的故事》：介绍数学家们如何发现和探索倍数与因数的有趣故事，激发学生对数学历史的兴趣。

-《生活中的数学》：收集日常生活中关于倍数与因数的实例，如建筑、艺术、体育等领域，帮助学生理解数学的应用价值。

-《数学游戏》：提供一些有趣的数学游戏，如因数分解游戏、倍数找规律游戏等，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试找出班级同学年龄的倍数关系，分析年龄分