第1课学会尊重 1、2课时（说课稿）全国通用六年级上册综合实践活动.docx

第1课学会尊重1、2课时（说课稿）全国通用六年级上册综合实践活动

一、教学内容

本节课内容选自全国通用六年级上册综合实践活动教材，第1课“学会尊重”。主要包括：尊重他人、尊重自己、尊重规则和尊重环境等四个方面。通过学习，使学生认识到尊重的重要性，学会在日常生活中践行尊重，提升自己的道德素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）社会责任感：通过学习尊重他人和尊重规则，使学生认识到自己在社会中的责任，培养积极的社会参与意识；2）公民素养：引导学生理解尊重是公民的基本素质，培养其成为具有良好公民行为的个体；3）文化理解与传承：通过尊重不同文化和环境，增强学生的文化认同感和传承意识；4）自我管理：帮助学生树立自尊自爱的观念，学会自我尊重，提升自我管理能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在日常生活中已经有一定的道德认识和社会交往经验，他们可能已经了解尊重的基本概念，如尊重他人、遵守规则等。然而，对于尊重的深度理解和在实际情境中的应用可能还不够成熟。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对道德教育和人际交往方面的内容通常表现出较高的兴趣，他们喜欢参与讨论和角色扮演等活动。在学习能力上，他们已经具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一些学生则可能更依赖同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解尊重的内涵：学生可能难以深入理解尊重的深层含义，特别是在面对不同文化背景或个人价值观冲突时。

（2）实践尊重的行为：将尊重的理念转化为具体的行为，如如何在不同情境下尊重他人，可能对学生来说是一个挑战。

（3）情感管理：在面对冲突或不被尊重的情况时，学生可能难以妥善管理自己的情绪，需要指导如何保持冷静和尊重的态度。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、音响设备、录音设备、互动白板或黑板。

2.课程平台：学校综合实践活动课程管理系统、班级微信群、在线学习平台。

3.信息化资源：尊重相关的视频资料、图片素材、音频故事、网络文章。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、道德故事分享、互动游戏、问卷调查。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布预习PPT，内容涵盖尊重的定义、尊重他人的重要性等，要求学生阅读后完成一份关于尊重的小组讨论提纲。

设计预习问题：教师设计问题如“你如何理解尊重？在日常生活中有哪些尊重他人的例子？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解尊重的基本概念。

思考预习问题：学生根据预习问题进行小组讨论，形成初步的观点。

提交预习成果：学生将讨论提纲提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资料的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解尊重的概念，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过讲述一个关于尊重他人的真实故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：教师讲解尊重他人的不同表现，如礼貌用语、倾听他人、尊重他人隐私等。

组织课堂活动：教师组织学生进行角色扮演，模拟在公共场合如何尊重他人。

解答疑问：教师针对学生在角色扮演中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考尊重他人的具体行为。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验尊重他人的行为。

提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解尊重他人的知识点。

活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中学习尊重他人的技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解尊重他人的重要性，掌握尊重他人的具体行为。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置一篇关于“尊重他人”的作文，要求学生结合自身经历，表达对尊重的理解。

提供拓展资源：教师推荐与尊重相关的书籍和视频，供学生课后阅读和观看。

反馈作业情况：教师批改作文，给予学生书面反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作文，反思自己的尊重行为。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进行进一步的自主学习。

反思总结：学生对自己的作文进行反思，总结自己的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过写作和阅读，自主拓展知识。

反思总结法：学生通过反思，提升自我认识。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的尊重他人的知识，通过写作和阅读，提升学生的表达能力和对尊重的深入理解。

六、