西师大版数学一年级下册2.1《认识平面图形》（教案）.pdf

《2.1认识平面图形》教学设计

课题认识平面图形单元第二单元学科数学年级一年级

认识图形是学习平面图形的起始课，是图形与几何领域中的重要内容，“有趣的图形”

这一单元的重点，是学生进一步学习其他平面图形，乃至运用图形描述问题、借助图形直观

进行思考的重要基础。由于平面图形比较抽象，它不能独立存在，考虑到学生已经能够辨认

立体图形和初步感知立体图形的特征，教科书在编排这部分内容时，充分利用立体图形与平

面图形的关系，从描（画、印）出简单几何体的面入手，引入平面图形，使学生直观认识一

教材

些平面图形，体会平面图形与简单几何体的关系。

分析

教材通过“印一印”的活动，让学生从熟悉的立体图形的表面抽象出平面图形，使学生

直观地感受平面图形的存在，体会数学与生活的紧密联系。教材通过对话的形式告诉了学生

长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特点，帮助学生深入认识和正确区分这些平面

图形。在“课堂活动”中，让学生通过说一说、画一画，不仅巩固了对各种平面图形的认识，

还体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系。

1.学习目标描述：使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图

形，能够辨认和区别这些图形；通过分类，使学生直观感受各种图形的特征。

2.学习内容分析：本课是在学生已经直观认识了长方体、正方体、圆柱、球等立体图形

的基础上进行教学的，是学生从对立体图形的认识过渡到对平面图形认识的关键阶段，为后

学习续学习图形的周长、面积以及更复杂的几何知识奠定基础。它不仅是对已学立体图形知识的

目标深化，更是开启学生深入探究平面几何世界的大门，在整个小学数学几何知识的学习进程中

起着承上启下的重要作用。

3.学科核心素养分析：在观察、操作、比较等活动中，培养学生的观察能力、动手操作

能力和空间想象能力，让学生经历从实物抽象出平面图形的过程，体会数学的抽象思想。感

受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

重点认识长方形、正方形、三角形和圆的特征，能准确辨别和区分这些平面图形。

难点立体图形和平面图形的辨别。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课师：小朋友们，上学期我们已经认识了哪几个

新朋友？认一认。

课件出示：通过复习旧

知，检查学生掌

学生独自握知识的情况，

认一认。同时为后面学习

新的知识做准

备。

师：这些图形都来自图形王国，今天，还有两

位新朋友也来了，它们是三棱锥和平行六面体，它

们都是立体图形。

课件出示：

通过交流引