浙教版2023小学信息技术三年级下册第14课《资源整合加工》说课稿及反思[001].docx

浙教版2023小学信息技术三年级下册第14课《资源整合加工》说课稿及反思

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教具

教材分析

本节课是浙教版2023小学信息技术三年级下册第14课《资源整合加工》。本节课旨在让学生了解资源整合的基本概念，掌握信息加工的基本方法，学会运用信息技术对资源进行有效整合。通过本节课的学习，学生能够提高信息检索、筛选、整理和加工的能力，为今后的学习打下坚实基础。本节课与课本紧密相关，符合三年级学生的认知水平，旨在培养学生的信息素养和实际操作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。学生将学会主动检索和评估信息资源，发展整合信息的能力，形成有效的信息处理策略；通过逻辑思考和问题解决，培养计算思维；同时，在资源整合加工的过程中，鼓励学生创新思维，提升实际操作和创新能力，以适应数字化时代的学习与生活需求。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握资源整合的基本概念和方法。

②学会使用信息技术工具对信息资源进行有效加工和整合。

2.教学难点

①理解并运用信息检索、筛选、整理的技巧。

②熟练操作信息技术工具，如文字处理软件、图像编辑软件等，进行资源整合加工。

③在实际操作中，能够根据需求灵活调整信息整合的策略和方法。

④培养学生的创新思维，使其能够独立完成具有一定创意的资源整合作品。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、网络连接

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：教学PPT、网络资源库、教学软件（如文字处理软件、图像编辑软件）

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实操练习、作品展示

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《资源整合加工》。在信息时代，我们每天都会接触到大量的信息资源，如何有效地整理和利用这些资源呢？这节课，我们将一起探讨这个问题。

2.知识讲解

首先，我们来了解一下资源整合的基本概念。所谓资源整合，就是将分散的资源进行筛选、整理、加工，使其成为具有更高价值的信息。接下来，我会给大家讲解一些资源整合的方法和技巧。

①信息检索：在互联网上，我们可以通过搜索引擎、数据库等途径查找所需的信息资源。

②信息筛选：对检索到的信息进行评估，筛选出有价值的信息。

③信息整理：将筛选出的信息进行分类、归纳，使其更加清晰、有条理。

④信息加工：运用信息技术工具，如文字处理软件、图像编辑软件等，对信息进行加工，使其更具表现力。

3.案例分析

现在，让我们来看一个案例。这是一个关于环保主题的资源整合案例。请大家仔细观察，看看作者是如何将各种信息资源整合在一起，形成一个有价值的作品的。

（引导学生观察案例，分析案例中的资源整合方法）

4.实操练习

（学生在老师指导下进行实操练习，老师巡回指导，解答学生疑问）

5.作品展示与评价

练习结束后，每组请派一名代表展示你们的作品。请大家从以下几个方面进行评价：

①作品主题是否明确，信息是否丰富。

②资源整合是否合理，信息是否具有价值。

③作品是否具有创新性，能否吸引观众。

（学生展示作品，同学间互相评价，老师总结评价）

6.全文侧重点探究

同学们，我们已经了解了资源整合的基本方法和技巧。那么，在实际应用中，我们应该如何突出全文的侧重点呢？

①明确主题：在整合资源时，首先要明确作品的主题，确保所有信息都围绕主题展开。

②抓住关键信息：在筛选信息时，要关注关键信息，避免冗余和琐碎的内容。

③逻辑清晰：在整理信息时，要确保信息之间的逻辑关系清晰，使作品更具说服力。

④突出创新：在加工信息时，要勇于创新，使作品具有独特的风格和亮点。

7.总结与反思

同学们，通过今天的学习，我们掌握了资源整合的基本方法和技巧。在今后的学习和生活中，希望大家能够运用这些方法，有效地整理和利用信息资源，为我们的学习和生活增添更多价值。

最后，我想请大家回顾一下本节课的内容，分享一下你们在实操过程中的心得体会，以及今后如何更好地运用资源整合方法。

（学生分享心得体会，老师总结本节课的重点内容）

8.课后作业

为了巩固今天的学习内容，请大家课后完成以下作业：

①结合本节课所学，选择一个主题，尝试进行资源整合，完成一个作品。

②思考一下，如何将资源整合方法应用到我们的日常生活和学习中，提高我们的信息素养。

（布置课后作业，结束本节课的教学）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《信息检索与利用》：介绍信息检索的基本技巧，包括使用关键词、布尔逻辑等高级搜索方法，以及如何评估信息源的可信度。

-《数字素养》：涵盖数字公民、网络安全、信息伦理等内容，帮助学生建立正确的网络行为和信息安全意识。

-《多媒体制作基础》：讲解图像、音频和视频处理的基本知识，包