4《三月桃花水》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docx

4《三月桃花水》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

一、设计思路

本节课以《三月桃花水》为课文，引导学生领略春天的美丽，培养学生的阅读理解能力和审美情趣。通过朗读、讨论、写作等多种教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习，达到教学目标。

二、核心素养目标

培养学生对自然美的感知能力，提升学生的语言表达能力，增强学生的文学鉴赏力。通过阅读《三月桃花水》，引导学生感受春天的生机与活力，激发学生对大自然的热爱之情，同时锻炼学生运用优美语言描述景物的能力，提高学生的文学素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①理解课文《三月桃花水》中描绘的景物特点，通过朗读和讨论，把握文章的节奏和情感；②学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，体会语言的生动性和表现力。

2.教学难点，①深入分析课文中的意象，如“桃花水”、“柳絮”等，引导学生理解其象征意义，提升学生的文学鉴赏能力；②指导学生模仿课文中的表达方式，进行创意写作，培养学生的创新思维和写作能力。此外，难点还包括如何将学生的阅读体验与生活实际相结合，激发学生的情感共鸣，以及如何引导学生通过小组合作学习，提高团队协作和交流能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《三月桃花水》的教材，以便跟随课文内容学习。

2.辅助材料：准备与课文相关的春景图片、视频，以及描绘桃花水的音乐片段，以增强学生的感官体验。

3.教学工具：准备记号笔、便签纸等，用于课堂互动和小组讨论时的记录和分享。

4.教室布置：布置教室环境，设置阅读角和讨论区，营造轻松的学习氛围。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师以提问的方式引入：“同学们，你们知道春天有哪些美丽的景色吗？”

2.学生自由发言，教师引导学生关注春天的自然景观。

3.教师总结：“春天是一个充满生机和活力的季节，今天我们要学习的课文《三月桃花水》就描绘了春天美丽的景色，让我们一起走进课文，感受春天的魅力。”

二、初读课文，整体感知

1.教师分发课文《三月桃花水》的教材，要求学生自主阅读课文。

2.学生阅读课文，教师巡视指导，关注学生的阅读状态。

3.学生阅读完毕后，教师提问：“课文主要描绘了哪些景物？请同学们分享你的阅读感受。”

三、精读课文，品味语言

1.教师引导学生找出课文中的描写春天的语句，如“桃花水”、“柳絮”等。

2.学生朗读相关语句，教师指导学生注意朗读的节奏和情感。

3.教师提问：“这些景物给你怎样的感受？请同学们分享你的阅读体验。”

四、探究课文主旨，把握文章侧重点

1.教师引导学生思考：“课文通过描写桃花水、柳絮等景物，表达了作者怎样的情感？”

2.学生讨论，教师总结：“作者通过对春天景物的描写，表达了对大自然的热爱和赞美之情。”

3.教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会作者的表达技巧。

五、互动环节，深化理解

1.教师提问：“如果让你用一句话概括课文的主旨，你会怎么说？”

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师引导学生思考：“在现实生活中，我们如何运用课文中的表达技巧去赞美大自然？”

4.学生分享自己的看法，教师点评。

六、创意写作，提升能力

1.教师布置写作任务：“请同学们模仿课文中的表达方式，写一段描写春天景物的片段。”

2.学生写作，教师巡视指导。

3.学生分享自己的作品，教师点评并给出修改建议。

七、总结全文，回顾教学

1.教师总结：“今天我们学习了《三月桃花水》，了解了春天美丽的景色，感受到了作者对大自然的热爱。希望同学们在生活中也能学会欣赏自然之美，用美好的语言去赞美大自然。”

2.学生回顾课堂所学，教师提问：“同学们，你们还学会了哪些表达春天的技巧？”

3.学生回答，教师总结并强调重点。

八、课后作业

1.请同学们回家后，观察自己家乡的春天景色，用文字记录下来。

2.收集关于春天的诗句或文章，下节课分享给大家。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-春天自然景观的相关图片集，包括桃花、柳树、蝴蝶等，用以丰富学生对春天景色的直观感受。

-春天诗歌选集，如白居易的《钱塘湖春行》、杜甫的《春望》等，让学生体会古人对春天的赞美。

-春天自然知识小册子，介绍春天的植物生长、动物迁徙等自然现象，拓宽学生的知识面。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多关于春天的文学作品，如童话故事、寓言故事，让学生在阅读中感受春天的美好。

-观察拓展：组织学生进行户外观察活动，如踏青、赏花等，让学生亲身体验春天的自然之美。

-写作拓展：指导学生以“我心中的春天”为主题进行写作，鼓励学生发挥想象力，创作自己的春天故事。

-艺术拓展：让学生尝试绘画或制作手工艺品，如桃花剪纸、柳枝书签等，将春天的元素融入艺术创作中。

-科