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基于核心素养培育的高中生物综合实践活动设计研究

一、引言

1.1研究背景

在教育改革持续推进的当下，高中生物教育作为培养学生科学素养和综合能力的关键领域，其重要性日益凸显。然而，审视当前高中生物教学现状，传统教学模式的弊端依然显著，亟待革新。

传统教学模式下，教师多以知识传授为核心，采用“满堂灌”的方式进行授课。在这种模式中，教师是课堂的绝对主导者，学生被动接受知识，缺乏主动思考和探究的机会。这种教学方式虽能在一定程度上帮助学生掌握基础知识，但在培养学生的实践能力、创新思维和科学探究精神方面存在严重不足。比如在讲解“光合作用”这一知识点时，教师往往只是单纯地阐述光合作用的概念、过程和