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第七单元_第1课时_认识几分之一（说课稿）三年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课内容为《第七单元_第1课时_认识几分之一》，选自三年级上册数学教材同步高效课堂系列（苏教版）。主要内容包括：了解分数的含义，认识分数各部分名称，初步理解分数的表示方法，学会用分数表示一些简单的量。

二、核心素养目标

1.发展数学抽象思维，理解分数的概念。

2.培养符号意识，学习用分数表示简单的数量关系。

3.增强应用意识，学会将分数应用于实际情境中解决问题。

4.培养数学表达交流能力，通过合作学习分享对分数的理解。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课前已经学习了整数和分数的基本概念，具备初步的数感和简单的计算能力。他们能够识别和比较大小、加减整数，但可能对分数的表示和理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对数学学习充满好奇心，对新鲜事物有较强的探索欲望。他们的抽象思维能力正在发展，但还处于初级阶段，需要通过具体实例和操作活动来辅助理解。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和操作来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过听觉和文字来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解分数概念时可能会遇到以下困难：（1）分数的意义理解困难，难以将分数与实际物体或数量对应起来；（2）分数的读写和运算可能造成混淆，尤其是在分数与整数混合运算时；（3）学生在操作分数时可能难以准确地分割和比较大小。针对这些困难，教师需要通过多样化的教学方法和实践活动帮助学生克服。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言讲解分数的基本概念，帮助学生建立初步的认知。

2.操作法：设计分数分割和比较的活动，让学生通过动手操作加深对分数的理解。

3.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励他们表达对分数的理解和看法，促进思维碰撞。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示分数的图形和实例，直观展示分数的概念。

2.教学软件：运用数学软件进行分数的分割和组合，提供互动操作体验。

3.实物教具：使用分数条、分数卡等教具，让学生通过实际操作感受分数的实际意义。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅生活中常见的蛋糕图片，提问：“如果这个蛋糕被平均分成4份，每份占整个蛋糕的多少？”

2.提出问题：引导学生思考如何用数学语言来表示这个比例。

3.引入新知：引出分数的概念，提出本节课的学习目标。

二、讲授新课（15分钟）

1.分数的基本概念（5分钟）

-讲解分数的含义，通过蛋糕分割的例子，让学生直观理解分数。

-介绍分数的组成部分：分子、分母和分数线。

-用简洁的语言解释分数的意义，如“分数表示整体中的部分”。

2.分数的读写（5分钟）

-演示分数的读写方法，强调分子和分母的书写顺序。

-通过实物教具，让学生动手写出几个简单的分数。

3.分数的比较（5分钟）

-通过比较分数的大小，让学生理解分数的意义。

-引导学生观察分数线、分子和分母的关系，找出比较分数大小的规律。

三、巩固练习（15分钟）

1.分数练习题（10分钟）

-分组练习，每组提供若干分数比较、分数加减的题目。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

2.分数应用题（5分钟）

-提出实际生活中的分数应用题，如“一个班级有40人，其中有20人是男生，请用分数表示男生在班级中的比例。”

-学生独立完成，教师讲解解题思路。

四、课堂提问（5分钟）

1.分数各部分的名称（1分钟）

-提问：“分数由哪些部分组成？”

-学生回答，教师总结。

2.分数的比较方法（2分钟）

-提问：“如何比较两个分数的大小？”

-学生回答，教师讲解比较方法。

3.分数的实际意义（2分钟）

-提问：“分数在现实生活中有哪些应用？”

-学生回答，教师总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生展示练习成果（2分钟）

-随机选取几名学生展示他们的练习成果，教师点评。

2.小组讨论（3分钟）

-将学生分成小组，讨论如何用分数表示生活中的某些现象，如“一个长方形的长是宽的3倍，请用分数表示这个比例。”

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容（2分钟）

-回顾分数的概念、读写和比较方法。

2.拓展练习（3分钟）

-布置一道拓展练习题，如“一个圆形的半径是5厘米，请用分数表示这个圆的周长。”

教学用时总计：45分钟

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《分数的故事》：介绍分数的历史起源、发展过程以及分数在日常生活中的应用。

-《分数的奥秘》：通过趣味故事和实例，帮助学生深入理解分数