《长度单位》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学人教版[001].docxVIP

《长度单位》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《长度单位》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学人教版

设计思路

本课以《长度单位》为主题，结合二年级上册数学人教版教材，通过实际操作和直观演示，让学生认识厘米和米，理解长度单位的实际意义。通过设计有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的空间观念和度量意识。

核心素养目标

1.培养学生初步的空间观念，理解长度单位在实际生活中的应用。

2.增强学生的动手操作能力，通过测量活动提升解决问题的能力。

3.培养学生观察、比较、交流的数学思维，发展数学表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解厘米和米的实际长度关系，能够正确进行单位换算。

②通过实际测量活动，掌握测量物体长度的方法，并能选择合适的长度单位。

2.教学难点，

①学生对长度单位的初步概念理解可能存在困难，需要通过直观教具和实践活动帮助理解。

②学生在测量过程中可能遇到难以确定起点和终点的问题，需要通过示范和指导来克服。

教学资源

软硬件资源：米尺、厘米尺、测量盒、教具尺子、白板或黑板

课程平台：数学教学软件、在线测量工具

信息化资源：长度单位图片、视频演示测量过程

教学手段：实物测量、小组合作、游戏互动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示生活中常见的物体，如书本、桌子、墙壁等，引导学生思考如何测量这些物体的长度。

-提问：“同学们，你们知道我们通常用什么工具来测量长度吗？”

-引导学生回忆并分享生活中测量的经验。

-总结：“今天我们就来学习一些常用的长度单位，并学会如何测量。”

2.讲授新知（20分钟）

-引入长度单位的概念，介绍厘米和米的基本意义。

-通过实物或模型展示1厘米和1米的实际长度，让学生建立直观感受。

-教学如何进行简单的单位换算，如1米=100厘米。

-通过游戏和活动，让学生练习测量物体的长度，如测量桌腿、书本的高度等。

-分组活动：每组学生选择一个教室内的物体，使用米尺或厘米尺进行测量，记录数据，并进行单位换算。

3.巩固练习（10分钟）

-逐一出示提前准备好的测量任务，如测量桌子的长度、书桌的宽度等。

-学生独立完成测量，并汇报测量结果。

-教师点评并纠正错误，强调测量过程中的注意事项。

-进行小测验，检测学生对长度单位及其测量的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的长度单位及测量方法。

-强调厘米和米在生活中的应用。

-提出问题：“如何选择合适的长度单位来测量不同的物体？”

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，要求学生独立完成。

-让学生回家后尝试测量家里物品的长度，并记录下来，下周带来分享。

-强调下周课前的分享活动，鼓励学生积极参与。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《长度单位》的延伸学习，可以包括介绍毫米、千米等长度单位。

-学习不同长度单位的转换关系，如1千米=1000米，1米=100厘米，1厘米=10毫米。

-通过历史故事或科学探索，了解长度单位的发展历程，如从古尺到现代米制的演变。

-利用地图或地球仪，学习如何使用千米来测量地球上的距离。

2.拓展建议：

-设计一个“测量周”活动，让学生在家中或学校周围寻找不同的物体进行测量，并记录数据。

-制作一个“长度单位学习卡片”，让学生在家中进行自我复习，每张卡片上可以展示一个长度单位及其转换关系。

-利用互联网资源，如教育平台上的互动游戏，让学生在游戏中学习长度单位。

-组织一次“测量比赛”，让学生在游戏中学习如何快速准确地测量物体长度。

-鼓励学生参与社区服务活动，如测量社区公园的长椅或步道，将所学知识应用于实际生活中。

-通过阅读科普书籍或观看科普视频，了解长度单位在科学研究和工程应用中的重要性。

-创建一个“长度单位知识库”，让学生收集和整理关于长度单位的资料，包括图片、故事和实例。

-设计一个“创意测量”项目，让学生使用非传统工具（如绳子、纸张）来测量物体长度，并讨论结果的不确定性。

-在数学俱乐部或科学兴趣小组中，组织一次关于长度单位的研究性学习，让学生通过小组合作的方式深入探究。

教学反思与总结

今天这节课，我觉得整体上还是比较顺利的。首先，我想谈谈教学方法上的反思。在导入环节，我通过生活中的实例来激发学生的学习兴趣，让他们感受到数学与生活的紧密联系。我发现这样的方法挺有效的，孩子们在课堂上表现得非常活跃，参与度很高。

在巩固练习环节，我设计了几个实际测量任务，让学生亲自操作，这不仅提高了他们的动手能力，还让他们在实践中学会了如何选择合适的长度单位